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在英语阅读教学中应体现以学生为主体,引导学生走进文本,进而培养学生综合应用语言的能力。文章通过仁爱英语八年级Unit5 Topic 3 Section C阅读课的教学设计,探析阅读教学过程的导入、读前、读中、读后及作业布置五个环节中,如何体现学生、文本和语用三位一体的初中英语阅读教学。
学生、文本和语用三位一体的初中英语阅读教学实践——仁爱英语八年级Unit 5 Topic 3 Section C教学设计与反思
【摘 要】
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在英语阅读教学中应体现以学生为主体,引导学生走进文本,进而培养学生综合应用语言的能力。文章通过仁爱英语八年级Unit5 Topic 3 Section C阅读课的教学设计,探析阅读教学过
【机 构】
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罗源第三中学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2018年6期
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