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在《新课标》施行以来，我对其中提出的探究性学习 f 方式充满兴趣，深深地被其所吸引。然而在传统的物理课堂上，大多是灌输式教学模式，学生往往处于被动的接受状态，感受不到学习探索的乐趣，难以产生持久的学习兴趣。在我三年来的教学实践中，不少探究讨论仍流于形式，缺乏学生的真正参与，热闹的是课堂气氛，冷却的是学生的思维，教师难以实施有效地以学生为主体的课堂，结合自己的教学实践，分享我在教学实践中的几点反思。