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特殊教育学校的学生往往智商程度不一、残障种类多、个体差异大。有的听障学生同时兼具多重残疾,有的智障学生可能连＂1＋1＂都学不会。在这样的环境中,对他们如何开展有意义、有效果,能入脑、能入心的思想道德教育是一直困扰特殊教育学校共青团、少先队工作的难题。根据《特殊教育提升计划（2014~2016）》中提出融合教育的思想,学校摸索出了以＂常规团队教育＂为基础,以＂普特融合＂为主题的特色化少先队活动。