【摘 要】
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问题是数学课堂的灵魂所在,是引导学生进行深入思考的有效途径,但很多教师认为问题提出来就好,并不需要提前去准备.这样导致的后果就是教师提出来的问题不是太难,就是太简单,
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问题是数学课堂的灵魂所在,是引导学生进行深入思考的有效途径,但很多教师认为问题提出来就好,并不需要提前去准备.这样导致的后果就是教师提出来的问题不是太难,就是太简单,学生要么回答不出来,要么不想回答.问题的作用根本没有发挥出来,学生也没有深入地去思考.想要改善这一现状,教师就需要将提问重视起来,要采用一定的技巧去提问.本文从探询性、方向性、思维激发三个方面入手,阐述了提问在小学数学课堂教学中的技巧.
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