【摘 要】
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语文是一门工具性、基础性学科,在学习过程中,语文的独特性使部分学生感觉无从下手,成绩总上不去,学习兴趣越来越淡,最终成为语文学习困难生。提起学困生,教师都会感到伤脑筋
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语文是一门工具性、基础性学科,在学习过程中,语文的独特性使部分学生感觉无从下手,成绩总上不去,学习兴趣越来越淡,最终成为语文学习困难生。提起学困生,教师都会感到伤脑筋,可每个班级都有不同程度的学困生,这是正常现象,教师要正确对待他们。进入初中阶段后,随着年龄的增长,一些学困生主观上有了“向上”的愿望,也很用功,但由于早已
Language is a tool and a basic discipline. In the process of learning, the uniqueness of Chinese language makes some students feel that they have no way to start, and their performance is always gone. Their interest in learning is getting lighter and they eventually become students with difficulties in language learning. When we mention students who are poorly-educated, teachers will feel troubled. Each class can have different degrees of learning disabilities. This is a normal phenomenon and teachers should treat them properly. After entering junior high school, as students get older, some students with learning difficulties have a desire to “upwards” subjectively. They also work very hard.
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本文讨论VOR采矿法爆破工艺参数的优化问题。根据凡口铅锌矿的矿山地质和开采技术条件,进行了球形药包爆破漏斗参数确定、孔网参数选择和主要工艺参数——矿石块度优化的研
摘 要： 课堂提问是一门教学艺术，恰当的课堂提问，令学生茅塞顿开、豁然开朗，使整个课堂结构紧凑、浑然一体。作者从四个方面阐述了课堂提问的技巧：一是抓住学生感兴趣的话题巧设疑问；二是联系学生生活实际换位质疑；三是从课题入手切入质疑；四是紧扣关键词灵活质疑。 关键词： 课堂提问 激发兴趣 联系实际 课题入手 紧扣关键词 课堂提问是一门教学艺术，良好的课堂提问，能开拓学生学习的思路，激发思维的火花，
一、中专语文教学的定位 语文是人文性与工具性的统一，是人们相互交流思想的汉语工具，它既是语言文字规范（实用工具），又是文化艺术，还是积累和开拓精神财富的一门学问。学习语文不仅仅要通过文字表情达意，还要描述事实、引证思维、陈述思想、抒发情怀、及时改造事物和思想的信息定位。 某种意义上讲，中专生学习语文的目的性并不是很强，但是语文的学习对于中专学生而言是必不可少的。相对于高等院校毕业的学生而言，中
摘 要： 随着初中阅读活动课的开展，学生成为阅读活动课的主角，教师在课堂教学中着重激发学生活动探索的动机和学习兴趣，端正学生学习态度，促使学生树立主动开拓精神，通过阅读活动课锻炼学生综合能力。文章就让欣赏覆盖阅读，有效提升整体阅读水平的策略展开论述。 关键词： 初中语文阅读教学 欣赏 阅读水平 提升策略 提高中学语文阅读教学质量有诸多意义，它不但可以全面培养学生的理解能力和创新能力，提高学生的
摘 要： 新课改下的教学理念，本质上是要调动学生主体性，从目标角度提升学生学习实效，落实有效教学。当前，每个老师对新课程都有自己的理解与贯彻方式，但是在实施过程中出现的问题多与没有抓住课堂教学本质有关。文章以初中语文教学为例，对一些伪现象进行分析，进一步促进读者从本质角度理解新课堂的实际要求，减少教学过程中的偏差。 关键词： 语文课堂教学 学生本色 教学本质 新课程教学的本质是什么？是发挥学生
记叙文阅读试题是最普遍、最广泛的,题型的设计角度比较开阔、丰富,相对来说所占分值较大,因此理清思路,有效复习,让学生通过整体复习掌握记叙文的一般阅读方法,能够取得事半
摘 要： 语文是一种交流工具，也是承载和传承历史和文明的载体。语文教学的最终目的是教会学生熟练地运用语言进行交流，并且广泛地树立正确的思想，提高自身的认知能力。学生要接受的信息和知识很多，要掌握一定的阅读方法，具备一定的阅读能力。 关键词： 阅读教学 小学语文教学 有效性 阅读是人类获取知识的基本手段和重要途径，加强阅读教学是培养未来人才的需要。阅读教学有丰富知识、锻炼思维、发展智力、陶冶性情
语文教育因其工具性和深厚浓郁的人文性成为学生实现自身社会化和精神成长的重要课程。美国教育家华特指出：“语文的外延与生活的外延相等。”可见，语文的学习与人类的生活是紧密相连的，是不能分割的。离开了生活的语文教学就是无源之水，缺乏活力，教学活动就得不到支撑。因此，我们有必要“让语文教育回归生活”。然而，我国的语文教育特别是小学语文教育虽经历多次改革但依然存在很多问题，其中一个重要症结就在于语文教育与生
快乐教学是指教师在课堂上积极营造轻松愉快的心理气氛，把知识性、科学性有机地结合起来，让学生轻松愉快地巩固旧知识，接受新知识，从而使教学获得成功的一种有效方式。因此，激发学生的学习兴趣，实施快乐教学，会让学生在课堂上始终处于一种求知若渴、欲罢不能的亢奋状态，从而主动掌握知识，增长技能，增进身心健康。 一、培养兴趣，创设情境 教师在小学语文教学实践活动中所要形成的知识主要是策略性知识。但如果学生的
摘 要： 在语文教学过程中运用有效的教学手段有助于提高教学质量和教学效率。本文针对小学六年级语文课堂教学提出有效提高教学质量与教学效率的教学措施。 关键词： 小学语文教学 小学六年级 教学方法 语文学科作为基础学科之一，既是人与人交流的一种重要工具，是传承各种知识理论的桥梁，更是衡量一个人的素质与知识水平的一个指标[1]。因此，学好语文知识，就能为其他学科知识的学习及继续教育打下良好基础。小学