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《语文课程标准》（2011年版）指出：识字、写字是阅读和写作的基础。既是基础，就应该扎扎实实地打好打牢。在教学实践中，我们就低年段识字效率问题教学展开讨论，并进行具体实例研究，力求应用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，结合学生的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。
引进生活情境 提高识字教学效率
【摘 要】
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《语文课程标准》（2011年版）指出：识字、写字是阅读和写作的基础。既是基础，就应该扎扎实实地打好打牢。在教学实践中，我们就低年段识字效率问题教学展开讨论，并进行具体实例研究，力
【机 构】
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福州金山小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2013年6期
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