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新颁《普通高中·语文课程标准》（实验）两三年了，在语文阅读教学的实践中，不少兄弟学校和语文教学工作者在实践中开拓进取，取得了不少经验，为课程资源的开发，课改的推进，做出了不少贡献，给我们语文教学提供了借鉴，树立了榜样，这不能不令人感动，兴奋。但是，观念的东西——“析理分析，满堂灌输”在语文课堂阅读教学中，仍留有不少遗迹，这不能不给课改带来阻碍，造成与新课标唱反调的教学现实。