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为使临床医学定向生成为具有自主学习能力的全科医用型人才,文章就生理学教学制定出以微课教学模式为主体的培养方案,从知识点分解、微课制作、微课教学模式实施、教学效果的评价与比较和学生满意度调查等方面进行探讨和研究,从而发现应用微课,采取“线上”“线下”混合教学模式有利于学生自主学习能力的提高.
“互联网+”视域下临床医学定向生生理学微课教学实践研究
【摘 要】
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为使临床医学定向生成为具有自主学习能力的全科医用型人才,文章就生理学教学制定出以微课教学模式为主体的培养方案,从知识点分解、微课制作、微课教学模式实施、教学效果的
【机 构】
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吉林医药学院基础医学院生理学教研室,吉林省吉林市,132013
【出 处】
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中国农村卫生事业管理
【发表日期】
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2017年8期
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