【摘 要】
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在以往教学中习惯于“教孩子学习”,而现代教学观把幼儿看作是学习发展的主体,教学的出发点不再是教材,而是幼儿,根据幼儿的需要和兴趣,从周围环境中选择学习内容,主动建构他
【机 构】
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浙江省宁波市余姚市凤山街道中心幼儿园
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在以往教学中习惯于“教孩子学习”,而现代教学观把幼儿看作是学习发展的主体,教学的出发点不再是教材,而是幼儿,根据幼儿的需要和兴趣,从周围环境中选择学习内容,主动建构他们对周围环境的认识和理解,注重幼儿的乐学和会学。因此,这就要求我们教师用理解的目光,发展的目光去看待身边每一个幼儿,关注幼儿身边的每一件小事,把课堂搬到孩子生活中。那么,我们该如何用理解、发展的眼光来看待幼儿的发现和见解呢?生活中的小争论给了我启示。
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