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·职业小贴士·
从业者：林懒懒
从业年限：1年
一句话感受：这辈子成为一名党校教师很值得
从业地点： 福建省某地级市委党校
对口专业：管理学、经济学、法学、教育学、哲学、历史等专业
从业门槛：基本是硕士及以上能力要求：需要具备且习得四项工作能力，即学术能力、授课能力、调研能力、资政能力
晋升路径：助教→讲师→副教授→教授
薪资水平：12万元/年
入职提醒：要有一身正气，热爱党，忠于党，端正自己的职业态度
虽然我在求学时就很明确自己的目标是要成为一名教师，但成为什么科目的教师并未明确，也从未了解过党校教师这个比较有使命感的职业。目前我已经工作一年多，也算是有了一点心得体会，希望这篇文章能让大家了解党校教师这个特殊又意义非凡的职业。
估计很多人都听说过党校，但不了解党校的具体职责，与普通的学校又有什么区别。其实党校就是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门，是培训轮训党员领导干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构。
想要进入党校工作，一般需要参加公务员考试或者事业单位招聘考试，而我是通过当地人才引进政策来到党校的，只需要“试讲”面试，算是比较例外的一种情况。
未入党校之门时，我思考的是怎样能成为一名党校教师，仅仅只是成为党校教师队伍里的一员，也并未知晓党校教师与其他教师的具体区别。初入党校任教的第一周里，我参加了入职动员会议，从认知层面上明确了党校的性质以及党校教师的职责。尔后引发我深思的是今后如何做好党校教师的工作，成为一名合格的党校教师。
入职一年后，我的思想发生了很大的转变，意识到成为一名合格的党校教师只是起点，如何超越一名“合格”的党校教师，是新时代每一位党校教师必须认真思考和努力实现的价值选择，也是我终生为之奋斗的职业信仰。
党校教师的职业特殊性
党校教师是教师行业里比较“特殊”的教师，最大的“特殊”有三点。
第一个“特殊”是学员不是普通意义的学生，而是领导干部，而且年龄普遍比我们年轻教师大。他们都是党政机关系统的领导干部或者是初任公务员（刚考上并工作不久的公务员）等，都需要来党校接受党的思想洗礼。
第二个“特殊”在于我们教授的知识并非实践经验，而是党性教育和理论教育。党校规章制度明确党校教师肩负着为党员干部夯实党性修养的责任使命。党校是理论教育与党性教育的主阵地，党校教师是传递党的声音的理论力量。我们要做的事情就是与时俱进，紧跟党和国家最新决策部署的行动遵循，掌握党中央最新理论成果，用理论指导实践，用理论指引化人，提高党员干部的政治觉悟、政治能力和执政本领。
第三个“特殊”是在教学上与其他教师的区别。很多人可能对党校老师上课有一定的误解，认为党校老师跟大学老师一样，需要经常上课。其实党校教师一个学期只上几次课，每次课程时间只安排半天，大概2 个小时，只讲一个专题，比如说：百年征程的经验与启示、贯彻新发展理念、推动经济社会高质量发展、习近平生态文明思想、实践论与矛盾论、毛泽东思想，等等。虽然课程安排比较少，但对课程质量要求比较高。
党校教师的工作日常
我们的工作主要有备课、上课、参加培训、参加比赛、担任主体班班主任或助手、写论文课题、撰写咨政报告、完成领导交代的其他工作甚至要承担一定的行政任务，等等。细数起来好像工作内容有点“丰富多彩”，我具体列举出主要的日常工作展开说明。
教学工作：教学工作是我们的主要任务，需要承担大致三类教学工作。第一类是主体班教学，就是党校每学期组织处级班、科级班、中青班、初任班等主体班次，这几个班次仅负责上一个专题课就行了，但对课程质量的要求也是极高的。学员会给党校老师上的每堂课打分（百分制），学员打分是教学考核中比较重要的部分，因为会按照分数排名，与教师绩效考核挂钩。第二类是现场教学，比如江西省有井冈山这样的红色根据地，再如福建省龙岩市的古田会议旧址，会接待全国的学员前来接受“红色”教育。那我们党校教师就需要带这些外培班前往这样的“红色”历史事迹现场教学点，负责讲好“红色”故事或负责学员的生活安排。第三类是对外宣讲任务，特殊重大时期要按照政府要求定期进机关、进社区、进企业开展宣讲活动。
备课与新课试讲：党校教师的备课耗时较久，从选定主题到整理资料再到课稿成型，新任老师往往需要摸索半年，有经验的教师备一个专题一般也需要一个月。接着就要开始打磨试讲稿，这个过程比较长，需要不停地修改。教研室会组织本组教师一起把关和修改，定型后就可以开始申请新课试讲了。试讲一般先在自己所在的教研室讲新课，根据大家的意见进行修改，再到校级进行新课试讲，根据领导打分确定能否通过，通过了就可安排到主体班授课了。
科研与调研工作：科研是我们的重要任务，科研的完成质量与教师职称挂钩，但与大学老师的区别是科研任务会相对要求低一些。每年都会有市级、省级以及国家级的学术课题或者调研申报机会，我们需要申报一些与自己专业相关的课题，如果能够顺利立项，还需要通过发表论文在规定时间内结项。科研不仅包括发表文章，还包括写调研文章，调研文章要写好，离不开良好的文字功底，更离不开实地考察，一般会组成调研小组进行工作。
党校教师的晋升机制
我们跟大学老师一样，需要评职称。福建省的党校教师职称评定顺序是：试用期——助教——讲师——高级讲师（副教授）——正高级（教授）。由于我是硕士毕业生进入的党校教师系统，根据相关规定，试用期过后任职满一年就可以直接转为讲师了。如果是博士学历进来的，任职满规定年限后就可以直接转为副教授。像是一些县级基层党校，招聘门槛目前还是本科生起步，就是从助教开始做起。所以学历对晋升来说还是比较占优势的。另外需要说明的是，目前区县级基层党校的教师职称最高评到副教授，更高一级的党校教师可以评到教授。与高校教师评定职称类似，党校教师也需要写论文、做课题以及完成一定的教学工作量。不过相对于高校老师来说，对党校教师的科研质量要求相对较低，一般按照省委党校出台的职称文件参评就可以。
党校教师是很有意义的职业选择
为什么说党校教师这个职业意义重大呢？因为我们是党领导下最坚实的理论力量，是理论教育的“熔爐工”，党性教育的“打铁人”。这意味着我们将影响着千万党员干部的思想作风，试想当他们未来成为主政一方的领导时，通过党校再教育，用党的理论思想武装头脑，这将影响四方百姓的幸福生活。
从自身的角度来说，它能提高我们的政治素养，坚定我们的理想信念，成为社会主义建设的理论传播人。在党校工作一年以来，我也确实提升不少思想高度，跟着党走，心中有很强的信念支撑，走起路来腰杆子挺得更直了。因为党校姓党，党校教师忠党爱党，不断地受到党的光辉熏陶，我能知道我为什么而工作，所以这辈子成为一名党校教师很值得！希望未来的自己能走遍祖国大地的“红色”教育基地，更加深刻感悟党的光辉历程和精神力量。
从业者：林懒懒
从业年限：1年
一句话感受：这辈子成为一名党校教师很值得
从业地点： 福建省某地级市委党校
对口专业：管理学、经济学、法学、教育学、哲学、历史等专业
从业门槛：基本是硕士及以上能力要求：需要具备且习得四项工作能力，即学术能力、授课能力、调研能力、资政能力
晋升路径：助教→讲师→副教授→教授
薪资水平：12万元/年
入职提醒：要有一身正气，热爱党，忠于党，端正自己的职业态度
虽然我在求学时就很明确自己的目标是要成为一名教师，但成为什么科目的教师并未明确，也从未了解过党校教师这个比较有使命感的职业。目前我已经工作一年多，也算是有了一点心得体会，希望这篇文章能让大家了解党校教师这个特殊又意义非凡的职业。
估计很多人都听说过党校，但不了解党校的具体职责，与普通的学校又有什么区别。其实党校就是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门，是培训轮训党员领导干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构。
想要进入党校工作，一般需要参加公务员考试或者事业单位招聘考试，而我是通过当地人才引进政策来到党校的，只需要“试讲”面试，算是比较例外的一种情况。
未入党校之门时，我思考的是怎样能成为一名党校教师，仅仅只是成为党校教师队伍里的一员，也并未知晓党校教师与其他教师的具体区别。初入党校任教的第一周里，我参加了入职动员会议，从认知层面上明确了党校的性质以及党校教师的职责。尔后引发我深思的是今后如何做好党校教师的工作，成为一名合格的党校教师。
入职一年后，我的思想发生了很大的转变，意识到成为一名合格的党校教师只是起点，如何超越一名“合格”的党校教师，是新时代每一位党校教师必须认真思考和努力实现的价值选择，也是我终生为之奋斗的职业信仰。
党校教师的职业特殊性
党校教师是教师行业里比较“特殊”的教师，最大的“特殊”有三点。
第一个“特殊”是学员不是普通意义的学生，而是领导干部，而且年龄普遍比我们年轻教师大。他们都是党政机关系统的领导干部或者是初任公务员（刚考上并工作不久的公务员）等，都需要来党校接受党的思想洗礼。
第二个“特殊”在于我们教授的知识并非实践经验，而是党性教育和理论教育。党校规章制度明确党校教师肩负着为党员干部夯实党性修养的责任使命。党校是理论教育与党性教育的主阵地，党校教师是传递党的声音的理论力量。我们要做的事情就是与时俱进，紧跟党和国家最新决策部署的行动遵循，掌握党中央最新理论成果，用理论指导实践，用理论指引化人，提高党员干部的政治觉悟、政治能力和执政本领。
第三个“特殊”是在教学上与其他教师的区别。很多人可能对党校老师上课有一定的误解，认为党校老师跟大学老师一样，需要经常上课。其实党校教师一个学期只上几次课，每次课程时间只安排半天，大概2 个小时，只讲一个专题，比如说：百年征程的经验与启示、贯彻新发展理念、推动经济社会高质量发展、习近平生态文明思想、实践论与矛盾论、毛泽东思想，等等。虽然课程安排比较少，但对课程质量要求比较高。
党校教师的工作日常
我们的工作主要有备课、上课、参加培训、参加比赛、担任主体班班主任或助手、写论文课题、撰写咨政报告、完成领导交代的其他工作甚至要承担一定的行政任务，等等。细数起来好像工作内容有点“丰富多彩”，我具体列举出主要的日常工作展开说明。
教学工作：教学工作是我们的主要任务，需要承担大致三类教学工作。第一类是主体班教学，就是党校每学期组织处级班、科级班、中青班、初任班等主体班次，这几个班次仅负责上一个专题课就行了，但对课程质量的要求也是极高的。学员会给党校老师上的每堂课打分（百分制），学员打分是教学考核中比较重要的部分，因为会按照分数排名，与教师绩效考核挂钩。第二类是现场教学，比如江西省有井冈山这样的红色根据地，再如福建省龙岩市的古田会议旧址，会接待全国的学员前来接受“红色”教育。那我们党校教师就需要带这些外培班前往这样的“红色”历史事迹现场教学点，负责讲好“红色”故事或负责学员的生活安排。第三类是对外宣讲任务，特殊重大时期要按照政府要求定期进机关、进社区、进企业开展宣讲活动。
备课与新课试讲：党校教师的备课耗时较久，从选定主题到整理资料再到课稿成型，新任老师往往需要摸索半年，有经验的教师备一个专题一般也需要一个月。接着就要开始打磨试讲稿，这个过程比较长，需要不停地修改。教研室会组织本组教师一起把关和修改，定型后就可以开始申请新课试讲了。试讲一般先在自己所在的教研室讲新课，根据大家的意见进行修改，再到校级进行新课试讲，根据领导打分确定能否通过，通过了就可安排到主体班授课了。
科研与调研工作：科研是我们的重要任务，科研的完成质量与教师职称挂钩，但与大学老师的区别是科研任务会相对要求低一些。每年都会有市级、省级以及国家级的学术课题或者调研申报机会，我们需要申报一些与自己专业相关的课题，如果能够顺利立项，还需要通过发表论文在规定时间内结项。科研不仅包括发表文章，还包括写调研文章，调研文章要写好，离不开良好的文字功底，更离不开实地考察，一般会组成调研小组进行工作。
党校教师的晋升机制
我们跟大学老师一样，需要评职称。福建省的党校教师职称评定顺序是：试用期——助教——讲师——高级讲师（副教授）——正高级（教授）。由于我是硕士毕业生进入的党校教师系统，根据相关规定，试用期过后任职满一年就可以直接转为讲师了。如果是博士学历进来的，任职满规定年限后就可以直接转为副教授。像是一些县级基层党校，招聘门槛目前还是本科生起步，就是从助教开始做起。所以学历对晋升来说还是比较占优势的。另外需要说明的是，目前区县级基层党校的教师职称最高评到副教授，更高一级的党校教师可以评到教授。与高校教师评定职称类似，党校教师也需要写论文、做课题以及完成一定的教学工作量。不过相对于高校老师来说，对党校教师的科研质量要求相对较低，一般按照省委党校出台的职称文件参评就可以。
党校教师是很有意义的职业选择
为什么说党校教师这个职业意义重大呢？因为我们是党领导下最坚实的理论力量，是理论教育的“熔爐工”，党性教育的“打铁人”。这意味着我们将影响着千万党员干部的思想作风，试想当他们未来成为主政一方的领导时，通过党校再教育，用党的理论思想武装头脑，这将影响四方百姓的幸福生活。
从自身的角度来说，它能提高我们的政治素养，坚定我们的理想信念，成为社会主义建设的理论传播人。在党校工作一年以来，我也确实提升不少思想高度，跟着党走，心中有很强的信念支撑，走起路来腰杆子挺得更直了。因为党校姓党，党校教师忠党爱党，不断地受到党的光辉熏陶，我能知道我为什么而工作，所以这辈子成为一名党校教师很值得！希望未来的自己能走遍祖国大地的“红色”教育基地，更加深刻感悟党的光辉历程和精神力量。