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生物是高中阶段的一门重要学科,但在核心素养的教学背景下,很多教育工作者往往无法实现更为理想的教学效果.本文从回归教材的理念出发,针对当前教学的不足,提出相应的优化对策.
高中生物教学回归教材的核心素养培养策略
【摘 要】
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生物是高中阶段的一门重要学科,但在核心素养的教学背景下,很多教育工作者往往无法实现更为理想的教学效果.本文从回归教材的理念出发,针对当前教学的不足,提出相应的优化对
【机 构】
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福建省漳州市龙海市程溪中学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2020年7期
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