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结合学生特点搞好概念教学□兰州市七里河区上西园小学杨庆平一、演示操作，形成概念小学数学的许多概念是以结论的形式直接出现在教材中。学生看到的是现成的思维结果，而不知概念形成的思维过程。这不利于学生思维能力的培养。因此，在概念教学中结合学生认知特点，通过...
结合学生特点 搞好概念教学
【摘 要】
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结合学生特点搞好概念教学□兰州市七里河区上西园小学杨庆平一、演示操作，形成概念小学数学的许多概念是以结论的形式直接出现在教材中。学生看到的是现成的思维结果，而不知概
【机 构】
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兰州市七里河区上西园小学
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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1998年Z2期
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