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在化学教学过程中教师对习题讲评的教学设计存在着一些误区：（1）教师往往强调一步到位，忽视学生原有的基础．（2）习题讲解注重教师讲解，忽视学生的思维．（3）解题方法片面追求解题技巧，从而忽略了常规方法的训练．这些误区就会导致习题讲评课教学出现盲目性，不科学性，如忽视习题讲评目的层次性和全面性，缺乏学生学习的自主性，缺乏解题过程中良好习惯的培养．