【摘 要】
：
目的 研究在人工髋关节置换术后护理中早期康复训练的应用价值.方法 于2019年4月到2020年4月,选取人工髋关节置换术患者60例,根据其就诊单双号分组,单号30例为控制组,双号30
【机 构】
：
广东省龙川县中医院骨二科,广东河源 517300
论文部分内容阅读
目的 研究在人工髋关节置换术后护理中早期康复训练的应用价值.方法 于2019年4月到2020年4月,选取人工髋关节置换术患者60例,根据其就诊单双号分组,单号30例为控制组,双号30例为试验组.控制组应用常规护理,基于此试验组应用早期康复训练.比较分析两个组别术后1wVAS评分、卧床及住院时间、总满意率等.结果 两个组别术后1wVAS评分、卧床及住院时间、总满意率等对比发现试验组均优于控制组(P<0.05),有统计学价值.结论 在人工髋关节置换术后护理中早期康复训练的应用效果显著,即可减轻患者术后疼痛,促进其术后恢复,值得推广研究.
其他文献
教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意向。”有兴趣，就有作文的动力；有兴趣，就有作文的潜力。著名科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣的培养是至关重要的一步。兴趣是一种原动力，只要有了兴趣，孩子们就会对写作产生积极性、主动性，再难的也敢做，也愿做，也能做好。怎样培养孩子习作的兴趣呢？通过《语文课程》标准的学习，结合近十年来的教学经验，我认为，培养学生的写作兴趣
在数学问题的分析和解答中，人们往往爱用执因索果或者执果索因的思维方法.前者是从条件出发，逐步推导出所需的结论，反映在解法上往往为综合法；后者则是从结论出发，逐步地追溯使结论成立的条件，反映在解法上就是分析法，也称之为逆推法.综合法的特点是从已知看可知逐步推向未知；而分析法的特点则是从未知看需知逐步靠拢已知.在实际解决问题的过程中往往是用执果索因的思维方法分析寻找解题思路，而用综合法表达解证过程.
目的:探讨在心内科中应用精细化护理管理,在提高护理服务质量方面的效果.方法:选取2019年5月至2019年9月在心内科治疗的120例病人作为实验对象.将120例实验对象分为A组和B组,
该文介绍了泉上矿 1 2 1 8对拉工作面在遇有背斜构造时采取的改造运输系统的措施、工艺及所取得的效果
This paper introduces the measures, techniques and effects of th
初中数学几何题千变万化，能压中考题提高学生成绩只能说明老师运气好。我没有能力猜题压题，深信只有让学生掌握方法并运用自如，才能算是真正“教得好”的老师。知易行难，我一直探
在农村初中，大多数学生是留守学生，他们生活作风懒散，没有养成良好的学习习惯，没有明确的学习目标，无心向学，学习态度不端正，甚至有时故意扰乱课堂。这些问题已经很明显地摆在我们面前，对我们是一个很大的考验和挑战。作为一名农村数学教师，我意识到在数学课堂上存在以上种种问题，我认为主要是因为不能体现学生的主体性和教师的主导性，忽视了学生个性的发展，过多地强调知识的记忆和模仿，压抑了学生的主动性和创造性，使
一、一个怪现象 近几年听公开课，发现一个怪现象，许多教师在课堂上不敢讲，只是偶尔重复学生的回答。诚然，新课程标准强调学生自主学习，动手实践，倡导主动学习，强调学生主体作用的发挥，但是这并不是说不要教师讲，教师讲了就不能体现学生的主体地位了。我认为这是一个严重的误区，是一种对讲授法的偏见，其根源是缺乏对讲授法本质的理解。 二、关于讲授法 苏霍姆林斯基曾说：“教师的言语是一种什么也代替不了的影响
目的高通量筛选胃癌组织中异常表达的mi RNAs,选择在胃癌组织中高表达的mi RNA-520d-5p,并探讨其对人胃癌细胞增殖、迁移和侵袭方面的作用。方法从3对手术切除的胃癌组织和配
我们所说的合作学习，就是将一个教学班的学生按均衡编组的原则，将学生编成若干合作学习小组。在课堂教学中，以合作思想为灵魂，以小组互动合作学习为主要教学组织形式，将小组合作学习与班级教学、个别指导有机结合，教师有计划地向学习小组提出共同的学习任务，指导各小组成员在各自独立学习的基础上，进行小组讨论、互相帮助，达到最好的学习效果，共同完成学习任务。随着新课程改革的不断深入，小组合作学习作为一种新的学习方
初中学生如何消化数学基础知识，掌握解题技巧和思想方法，进而增强分析问题、解决问题的能力，成为可持续发展的人？在数学课堂上充分让学生“动”起来，即让学生的个性表露出来，思维活跃起来，手脚解放出来，会极大地提高教学效率。从教十几年来，我在初中数学教学实践中，为发挥学生在教学过程中的主体作用，进行了大胆的探索。下面是我之见。 1.激趣培兴，助推参与 兴趣是最好的老师，兴趣是学习的第一动力。 （1）