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针对当前高职学生的英语基础不够扎实、上英语课的时候有一种抵触的情绪，特别是接触了《大学英语》，认为是门很高深的学科的情况。我上第一节课的时候就对学生进行了摸底工作：我打破了教学计划的程序，并非急于进行授课，而是与学生进行了情感方面的交流。我宣布了不按以往成绩看大家的英语水平，一切从头开始，这样就打消了好多学生对英语的抵触情绪，