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目的：探讨多元化糖尿病健康教育体系建立的可行性。方法：将2010年12月至2013年12月收治的102例Ⅱ型糖尿病患者作为研究对象，采取随机原则将研究对象分为传统教育组（51例）和多元化教育组（51例）。传统教育组采用单一填鸭式教育方法，把糖尿病教育内容，使用说教的方式灌输给患者。多元化教育组采用多元化、立体化的糖尿病教育模式。在健康教育前、教育后半年比较两组掌握糖尿病知识、行为改变、血糖及糖化血红蛋白情况。结果：糖尿病健康教育后半年，多元化教育组血糖及糖化血红蛋白、饮食控制、合理运动、自我监测等明显优于