【摘 要】
:
<正> 比利时的道德教育课与大多数别的国家不同,可分为两条不同的途径:宗教的和非宗教的。每学年的第一个月(九月份)比利时的家长就必须作出抉择:他们的孩子修什么课程。满18
论文部分内容阅读
<正> 比利时的道德教育课与大多数别的国家不同,可分为两条不同的途径:宗教的和非宗教的。每学年的第一个月(九月份)比利时的家长就必须作出抉择:他们的孩子修什么课程。满18岁的学生可自己进行选择。自从1975年以来,国立学校的所有学生都在罗马天主教、耶稣教、犹太教、伊斯兰教和道德教育课之间进行选择。人道主义者协会于1951年成立。1961年,该会组成了一个工作小组,目的是考查道德教育的发展情况,涉及道德教育的方法和内容这两个方面。道德教育家长联盟由数千个家庭组成,密切参与发展道德教育课的
其他文献
看起来乔新东是那种普普通通的人,说话不多,也不急。在今天这个浮躁扰攘的社会中,惟其普通,才显得真实,才可信,才符合生活的本色。
由于经历太多的沧桑,老人看世界的眼光总是和年轻人不同——他们会用一种冷静、平和、宽厚、深沉的眼光来看眼前的这个世界。他们不会金刚怒目地去指责什么,也不会自以为是地去
<正> 外语的补充教材大致有三个构成部分: 一、选择语言材料教授外语必须选择语言材料。最低限度的语音、词汇、语法的数量和性质要由具体教学条件决定。比如:对于分散安排外
<正> 苏联学者们在深入研究马克思列宁主义美学方面作出了巨大的贡献。我们应当指出 A·C·马卡连柯、И·А·凯洛夫、H·K·冈察洛夫等人在美育方
<正> 法国尼斯 C 小学在教学实践中,非常重视把学生带到课堂外的世界中去,这样做意在变换学生的生活环境和学习与交往的条件,扩大儿童视野,使他们能够更好地适应社会变革带来
日前,供职在《税收与社会》杂志社的青年诗人唐卡出版长篇小说《你是我的宿命》、诗集《沼泽地的吟唱》。
<正> 1.道德教育应是间接性的。道德教育不应作为一门孤立的课,因为价值的教育不可能仅限于每天几分钟的教学中。2.道德教育应是综合性的。仅仅把道德教育与现在正在进行的课