THE基于意义的ICAI认知模型的理论与实现(英文)

来源 :天津大学学报：英文版 | 被引量 : 0次 | 上传用户：pipiyouxi

【摘要】

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指出学习过程就是获取学习对象意义的过程,因而学生模型需要也仅仅需要感知、理解和适应学生对于知识体系意义的建构状况.按照这一思路,发展了维特根斯坦的意义理论;提出了意

【作者】

：

何丕廉侯越先

【机构】

：

天津大学电子信息工程学院

【出处】

：

天津大学学报：英文版

【发表日期】

：

1999年2期

【关键词】

：

意义中心意义的联结观认知模型教学策略 ICAI meaning oriented meaning conjoinism cognitive model t

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指出学习过程就是获取学习对象意义的过程,因而学生模型需要也仅仅需要感知、理解和适应学生对于知识体系意义的建构状况.按照这一思路,发展了维特根斯坦的意义理论;提出了意义的联结观;进而给出了一个通用的ICAI学生模型——意义中心的学生模型,以及该理论的具体实现——智能化计算机辅助教学平台Thinking.

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