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摘要：本文论述了高校教师的职业道德的科学内涵，充分阐释了高校教师职业道德主要规范和要求；概括和分析了高校教师职业道德失范现象；提出了“创先争优”背景下强化教师职业道德修养的一些对策。
关键词：创先争优师德师风党员教师高校
中图分类号：G4 文献标识码:A 文章编号：1673-9795(2011)02（a）-0231-01
“创先争优”活动要求组织党员认真学习关于学习实践科学发展观活动的一系列文件精神，争创一流工作业绩，它是党建工作的重要载体。通过深入学习和研讨，不断深化了对开展学习实践科学发展观活动重大意义的认识，增强党员的党性修养和纪律观念，提高贯彻执行党的路线方针政策的自觉性，做到保持共产党员先进性的表率。“创先争优”活动有利于通过党员教师带动非党员教师，进而促使全体高校教师提高师德修养，树立师德形象，切实规范教师职业道德行为，进一步以师德师风带动学风校风，促进教育教学质量再上新台阶，推动高校工作开创新局面。
教师的身教是学生成长的阳光，在我国高校发展过程的重要课题研究中，高校教师职业道德研究是一项至关重要的课题。作为给国家未来高素质建设人才传播知识、文明和真理的高校教师，是实施科教兴国，人才强国，建设创新型国家的骨干力量。随着我国社会转型和高校改革的日益深入，高校教师队伍发生了深刻的变化。
1 高校教师职业道德的内涵
古人有云：“学高为师，德高为范”，德为人之根本，育人必先育其德[1]。作为一名高等教育实施者，教者无德，何以教人？高校教师只有自己具备高尚的人格魅力和崇高的职业道德，才能在学生中成为典范和榜样。职业是人类进行社会分工以来每个人必须从事的活动，在每一种职业生涯中，不仅贯穿着专门的业务要求，而且贯穿着与职业活动相关的道德要求。
随着经济全球化、政治多级化和网络信息化的发展，各种思想和文化相互碰撞，使高校教师的价值观念也受到不同程度的冲击和影响，表现出形形色色的价值失落和迷茫，出现了的职业道德失范现象。在改革开放发展中的高校教师不再头戴耀眼的“光环”，他们通常清贫潦倒，为生计和生活发愁，为此，重压下的他们走出象牙塔，开始寻求“第二职业”[2]。终于，清高自许的高校教师们开始向“万能的金钱”膜拜，终日沉溺于获取金钱和社会地位的“争夺战”中，现在的高校研究中，学生利用老师已有的名望和地位发表论文，从而顺利毕业；老师利用“免费或者廉价的劳动力”收获他们的研究成果，双方可谓“双赢”，而最后的结果，往往是老师无暇备课或者专心做研究，“教书育人”的指导性力量变差！长此以往，“师不将师”！
教师必须身正，但是并不意味着要其远离金钱，教师不是活在虚幻的世界中而是活在实实在在的社会环境中，他们的衣食住行需要物质提供根本的保证。这就要求高校教师要有足够的力量抵挡外界的诱惑，要与市场保持一定的距离，专心致志的“教书育人”和做研究，付出总会有回报，随着资历和教学研究成果的增加，高校教师会在物质上得到一定的回馈。
2 深入推进创先争优,狠抓师德师风建设
2.1 新时期的师德要求
现在社会教育面临很多新的挑战，如办学经费难筹措，社会活动频繁，安全工作压力大等。新的挑战意味着教师的责任更加重大、工作更加辛苦，但最终还有可能落得学生苦、家长怪、社会怨的结果。在这种情势下教师要端正态度，要讲党性，注重政治修养，把学生利益、国家利益放在首位，拥有宽广的胸怀和无私的品质，不计较个人得失，始终坚定理想信念，永远跟着党走，践行党的先进性。师德是永恒的主题，优良师德的核心是为人师表。教师们特别是党员教师们要以“创先争优”活动为契机，以师德师风建设月活动为载体，以解决实际问题为目标，努力使先进基层党组织做到“五个好”，优秀共产党员做到“五带头”，为高等教育事业的发展提供强大动力和坚强的组织保证。
要组建一支优秀的教师队伍，教师要有好的思想道德品质，首先必须讲党性、加强党性修养，从理论修养、政治修养、道德修养、文化修养、作风修养、纪律修养等六个方面来完善自己、战胜自己、超越自己。政治修养是教育工作者党性的核心内容，是师德师风建设的首要任务。教师要注重反思，没有反思的教育是不深刻的，不会反思的教师是不可能成长的。横向反思找差距，纵向反思常总结，多向反思探新路。
党员教师要坚持创先争优，建人民满意的学校；在师德建设上创先争优，当人民满意的教师；在素质教育上创先争优，育人民满意的学生；在解决教育发展难题上创先争优，办人民满意的教育。教师要有儒雅的气质、宽厚的态度、理性的方式以及爱人之心，做到以德服人、以德待人、以德召人，把尊重人、理解人、关心人、满足人的需要，激发人的工作积极性、主动性和创造性，发挥人的潜能、促进人的全面发展，作为实施领导和教育的根本出发点和落脚点。作为一名教师、作为一名共产党员，要有爱人之心，要有积极的生活态度，要有豁达乐观的胸襟，常怀感恩之心，善于和谐共事、淡泊功名利禄，这样才能保证教育的健康和谐长远的发展。
2.2 教育管理部门应有所作为
一是加强理论学习。在教师会、党员会上，组织全体教师学习了十七届五中全会精神，以及《中华人民共和国职业教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教师职业道德规范》、《关于加强师德师风建设规范教师从教行为的八条规定》等法律法规，进一步了解国家教育政策法规及党和政府对于新时期教师师德师风的要求。
二是加大宣传力度。为使师德师风建设深入人心，学校将相关政策文件印制成美观实用的宣传展版、标语在公开场合张贴，还通过墙报、橱窗、广播等大力宣传师德师风的内容、具体要求、重要性、意义等，为师德师风建设营造了良好的氛围。
三是加强督查落实。在全校教师中广泛开展自查自评，并成立督查小组，严肃校风校纪；同时，结合当前正在讨论的绩效工资制度，进一步学习、明确了各岗位的职责，把师德师风考评作为绩效考核的重要内容，促使各项工作健康有序进行，深入推进创先争优活动的开展。
2.3 党员教师应倡导的活动
全体党员教师按照“优秀共产党员”的基本要求，并结合自身的岗位实际，争做“自觉学习、师德修养、教书育人、服务学生、遵纪守法”的标兵，党员教师要树立先进教育理念，自觉遵循职业道德规范，积极推进教育创新，力争做到师德“零违规”，切实把师德活动与教师日常工作结合起来，融合到教师具体的教学活动中。
每位党员教师与结对学生定期谈话，关注学生平时表现，帮助他们在思想、学习、纪律上进步。同时要求党员到联系寝室每月至少一次，做好调查、引导、教育、反馈工作，通过活动，深入了解学生思想，及时把握学生动态，以全方位、全过程、全员育人的理念，全面引导学生成长。
参考文献
[1] 王德勋.目标管理视野下高校师德建设探究[J].国家教育行政学院学报,2010,9:73～77.
[2] 冯乃秋,张毅,冯文秋.师德建设也应与时俱进[J].教师,2010,62:119.
关键词：创先争优师德师风党员教师高校
中图分类号：G4 文献标识码:A 文章编号：1673-9795(2011)02（a）-0231-01
“创先争优”活动要求组织党员认真学习关于学习实践科学发展观活动的一系列文件精神，争创一流工作业绩，它是党建工作的重要载体。通过深入学习和研讨，不断深化了对开展学习实践科学发展观活动重大意义的认识，增强党员的党性修养和纪律观念，提高贯彻执行党的路线方针政策的自觉性，做到保持共产党员先进性的表率。“创先争优”活动有利于通过党员教师带动非党员教师，进而促使全体高校教师提高师德修养，树立师德形象，切实规范教师职业道德行为，进一步以师德师风带动学风校风，促进教育教学质量再上新台阶，推动高校工作开创新局面。
教师的身教是学生成长的阳光，在我国高校发展过程的重要课题研究中，高校教师职业道德研究是一项至关重要的课题。作为给国家未来高素质建设人才传播知识、文明和真理的高校教师，是实施科教兴国，人才强国，建设创新型国家的骨干力量。随着我国社会转型和高校改革的日益深入，高校教师队伍发生了深刻的变化。
1 高校教师职业道德的内涵
古人有云：“学高为师，德高为范”，德为人之根本，育人必先育其德[1]。作为一名高等教育实施者，教者无德，何以教人？高校教师只有自己具备高尚的人格魅力和崇高的职业道德，才能在学生中成为典范和榜样。职业是人类进行社会分工以来每个人必须从事的活动，在每一种职业生涯中，不仅贯穿着专门的业务要求，而且贯穿着与职业活动相关的道德要求。
随着经济全球化、政治多级化和网络信息化的发展，各种思想和文化相互碰撞，使高校教师的价值观念也受到不同程度的冲击和影响，表现出形形色色的价值失落和迷茫，出现了的职业道德失范现象。在改革开放发展中的高校教师不再头戴耀眼的“光环”，他们通常清贫潦倒，为生计和生活发愁，为此，重压下的他们走出象牙塔，开始寻求“第二职业”[2]。终于，清高自许的高校教师们开始向“万能的金钱”膜拜，终日沉溺于获取金钱和社会地位的“争夺战”中，现在的高校研究中，学生利用老师已有的名望和地位发表论文，从而顺利毕业；老师利用“免费或者廉价的劳动力”收获他们的研究成果，双方可谓“双赢”，而最后的结果，往往是老师无暇备课或者专心做研究，“教书育人”的指导性力量变差！长此以往，“师不将师”！
教师必须身正，但是并不意味着要其远离金钱，教师不是活在虚幻的世界中而是活在实实在在的社会环境中，他们的衣食住行需要物质提供根本的保证。这就要求高校教师要有足够的力量抵挡外界的诱惑，要与市场保持一定的距离，专心致志的“教书育人”和做研究，付出总会有回报，随着资历和教学研究成果的增加，高校教师会在物质上得到一定的回馈。
2 深入推进创先争优,狠抓师德师风建设
2.1 新时期的师德要求
现在社会教育面临很多新的挑战，如办学经费难筹措，社会活动频繁，安全工作压力大等。新的挑战意味着教师的责任更加重大、工作更加辛苦，但最终还有可能落得学生苦、家长怪、社会怨的结果。在这种情势下教师要端正态度，要讲党性，注重政治修养，把学生利益、国家利益放在首位，拥有宽广的胸怀和无私的品质，不计较个人得失，始终坚定理想信念，永远跟着党走，践行党的先进性。师德是永恒的主题，优良师德的核心是为人师表。教师们特别是党员教师们要以“创先争优”活动为契机，以师德师风建设月活动为载体，以解决实际问题为目标，努力使先进基层党组织做到“五个好”，优秀共产党员做到“五带头”，为高等教育事业的发展提供强大动力和坚强的组织保证。
要组建一支优秀的教师队伍，教师要有好的思想道德品质，首先必须讲党性、加强党性修养，从理论修养、政治修养、道德修养、文化修养、作风修养、纪律修养等六个方面来完善自己、战胜自己、超越自己。政治修养是教育工作者党性的核心内容，是师德师风建设的首要任务。教师要注重反思，没有反思的教育是不深刻的，不会反思的教师是不可能成长的。横向反思找差距，纵向反思常总结，多向反思探新路。
党员教师要坚持创先争优，建人民满意的学校；在师德建设上创先争优，当人民满意的教师；在素质教育上创先争优，育人民满意的学生；在解决教育发展难题上创先争优，办人民满意的教育。教师要有儒雅的气质、宽厚的态度、理性的方式以及爱人之心，做到以德服人、以德待人、以德召人，把尊重人、理解人、关心人、满足人的需要，激发人的工作积极性、主动性和创造性，发挥人的潜能、促进人的全面发展，作为实施领导和教育的根本出发点和落脚点。作为一名教师、作为一名共产党员，要有爱人之心，要有积极的生活态度，要有豁达乐观的胸襟，常怀感恩之心，善于和谐共事、淡泊功名利禄，这样才能保证教育的健康和谐长远的发展。
2.2 教育管理部门应有所作为
一是加强理论学习。在教师会、党员会上，组织全体教师学习了十七届五中全会精神，以及《中华人民共和国职业教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教师职业道德规范》、《关于加强师德师风建设规范教师从教行为的八条规定》等法律法规，进一步了解国家教育政策法规及党和政府对于新时期教师师德师风的要求。
二是加大宣传力度。为使师德师风建设深入人心，学校将相关政策文件印制成美观实用的宣传展版、标语在公开场合张贴，还通过墙报、橱窗、广播等大力宣传师德师风的内容、具体要求、重要性、意义等，为师德师风建设营造了良好的氛围。
三是加强督查落实。在全校教师中广泛开展自查自评，并成立督查小组，严肃校风校纪；同时，结合当前正在讨论的绩效工资制度，进一步学习、明确了各岗位的职责，把师德师风考评作为绩效考核的重要内容，促使各项工作健康有序进行，深入推进创先争优活动的开展。
2.3 党员教师应倡导的活动
全体党员教师按照“优秀共产党员”的基本要求，并结合自身的岗位实际，争做“自觉学习、师德修养、教书育人、服务学生、遵纪守法”的标兵，党员教师要树立先进教育理念，自觉遵循职业道德规范，积极推进教育创新，力争做到师德“零违规”，切实把师德活动与教师日常工作结合起来，融合到教师具体的教学活动中。
每位党员教师与结对学生定期谈话，关注学生平时表现，帮助他们在思想、学习、纪律上进步。同时要求党员到联系寝室每月至少一次，做好调查、引导、教育、反馈工作，通过活动，深入了解学生思想，及时把握学生动态，以全方位、全过程、全员育人的理念，全面引导学生成长。
参考文献
[1] 王德勋.目标管理视野下高校师德建设探究[J].国家教育行政学院学报,2010,9:73～77.
[2] 冯乃秋,张毅,冯文秋.师德建设也应与时俱进[J].教师,2010,62:119.