<正> 三、音节普通话语音音节約400个。学会了声、韵母,可以用拼音的方法拼成音节;学会了拼音还必须进一步能够熟练地直呼这400个音节。有了声、韵母发音的基本技能,对于直呼
文化差异是指不同民族由于在历史发展、地域环境、心理结构等不同．而造成的生活方式、风俗习惯、宗教信仰等方面的差异。只有了解中英文化之间的差异才能真正了解英语语言，从而
<正> 我校在帮助學員巩固拼音字母方面,采取了以下三个措施: (一) 結合課文进行巩固。(1) 每个学员准备一个生字本和詞語手冊,写上所学的字詞和它們的拼音。(2) 每次檢查教学
<正> 11月28日今天下午,我輔导了几位西南同学。他們在发音上問題不少。这次只重点地輔导了他們共同感到困难的n,l两个声母。刘同学是四川成都人,他发n,l时,n不象n,l不象l,时
<正> 上学期开始教学汉语拼音字母时,起初好些学生竟误认为是藏文,对拼音字母的学习不太感兴趣。有些一年级的小同学连我讲的普通话也听不懂。我认为这种现象是他们以前没有
陈磊在《科技日报》（2007．12．9）撰文指出：我国著名科学家钱学森借鉴老哲学家熊十力教授把智慧分为“性智”“量智”的观点，认为数学科学、自然科学、系统科学、军事科学等10大科学
机关工作的生机和活力，在相当程度上依赖于全体机关工作人员人际关系的融洽以及为实现共同的目标而进行的持续不懈的努力。而人际关系的嫌隙，尤其是下属与领导之间的对立情绪，是
每一个领导干部都会遇到一个如何“处班子”的问题。大家长年在一起工作，朝夕相处，什么事都可能遇到、什么人都可能碰到、什么话都可能听到。这就要求我们每一个班子成员尤其是
<正> 我们坚决拥护中央工商行政管理局、中国文字改革委员全发出“关于在商标图样和商品包装上加注汉语拼音字母的联合通知”,因为它非常适合于当前文化革命和技术革命的跃进
数学史是学习数学方法论的基础线索，又是对学生进行爱国主义教育、培养民族自豪感的主要教材。在中学数学教学过程中选用数学史内容，是当前教材、教法的改革，是全面贯彻课程标准必不可少的。因此，在当前的中学数学课本中编入了比较丰富的数学史料，涉及数学家、数学名著、成就、方法等多方面的内容，并以习题、注解、课文、附录等多种形式出现。我们在数学教学过程中必须注重数学史教育。 一、 在数学教学中进行数学史教