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本文从我国教育由应试教育向素质教育转变的前提出发，阐述了研究性学习活动中培养青少年科学素质在科学技术飞速发展时代的重要性，阐明了研究性学习及科学素质的涵义，讨论了研究性学习与科学素质教育的关系。结合本人在教学实践中利用研究性课程教学与生物学科的整合进行科学素质教育．初步尝试探索了培养学生科学素质的主要内容和途径。