【摘 要】
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教学活动是动态化的过程,课堂上难免会有一些动态生成是超出教师课前预设的,而这些课堂生成有可能是学生提出的一个新奇的想法,也有可能是学生出现的一个错误,如果能够恰当、
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教学活动是动态化的过程,课堂上难免会有一些动态生成是超出教师课前预设的,而这些课堂生成有可能是学生提出的一个新奇的想法,也有可能是学生出现的一个错误,如果能够恰当、合理地利用,将会收到意想不到的教学效果.当然,课堂动态资源不是凭空产生的,而是在教师不断精心设计的基础上才会产生的.因此,在高中数学教学中,教师要精心设计课堂教学活动,并及时捕捉富有创造性的亮点,使这些有价值的动态生成资源得到充分的、合理的运用,进而调动学生的学习热情,促进课堂教学效率的提升.
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