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幸福教育实践研究二十年回顾与展望
——基于全国幸福教育实践研究成果的分析
摘要：近二十年，幸福教育实践研究渐热，理性认识、氛围营造和教育创新共同勾勒出幸福教育实践的路径与样貌。当下，研究呈现出实践样本分布较广、研究内容形成体系、研究成果辐射引领等特点，同时也存在理性认识与实践探索间缺少关联、同质化趋势明显、实践内容空洞与泛化、缺少适宜性评价与反思等不足。未来，研究应关注以下四个方面：一是丰富幸福教育实践研究主体，二是加深对教育本质的理解与认识，三是推进不同维度实践的深度研究，四是重视幸福教育实践的反思研究。