【摘 要】
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21世纪,在人类的生产活动中,急需审美能力的培养,更需审美教育的务实。需要学校以艺术学科为中心,其他学科教育教学为辅助,教育主管部门的高度重视;需要家庭生活中父母的榜样
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21世纪,在人类的生产活动中,急需审美能力的培养,更需审美教育的务实。需要学校以艺术学科为中心,其他学科教育教学为辅助,教育主管部门的高度重视;需要家庭生活中父母的榜样示范引领,需要家庭成员(主要是父母)加强提升自身的审美能力以及学校审美教育、社会美育活动的配合;社会生产生活中必须融入审美创造,社会生产创造性活动者必须加强审美能力的培养,社会生活“共享者”必须减少影响全民审美能力提升的言行活动。学校、家庭、社会活动有机熔铸,能够全面提升全民的审美能力,使学生获得更为丰富的对世界、人生、社会的审美经验以及审
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