【摘 要】
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目前,教育学专业本科教育的发展存在困境,出路在于专业再造,即以培养教研人才为新型目标,坚持精英化、国际化、综合化原则,设置基于综合、立于专业、归于个性的课程体系。拓
【基金项目】
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重庆市2013年高等学校教学改革研究项目“高等院校教育学专业‘三助’扎根计划改革与实践探索”(项目编号:131004)的系列研究成果之一
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目前,教育学专业本科教育的发展存在困境,出路在于专业再造,即以培养教研人才为新型目标,坚持精英化、国际化、综合化原则,设置基于综合、立于专业、归于个性的课程体系。拓展、创新教研型专业人才培养的路径,应规范举办学生学术创新活动,有效拓展学生实践成才空间,有序组织本、硕、博学生牵手活动,系统提高课程教学国际化水平,有力扩大学生交换互访活动,精心地设计创新人才培养活动。
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