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本文通过对多伦多大学的机器人课程教育方法的分析，并与国内机器人教育学科的现状进行对比，在此基础上根据工科学生授课特点，提出一些提高学生学习兴趣和积极性的方法。参考多伦多大学学生在实践操作中学习知识、巩固知识、运用知识与培养学生的创新思维的方法，得到一些启示和改进方案，进而提高本课程的教学效果。
机器人学课程教育方法的探讨
【摘 要】
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本文通过对多伦多大学的机器人课程教育方法的分析，并与国内机器人教育学科的现状进行对比，在此基础上根据工科学生授课特点，提出一些提高学生学习兴趣和积极性的方法。参考多伦
【机 构】
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中国石油大学,中国矿业大学,多伦多大学加拿大多伦多
【出 处】
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中国现代教育装备
【发表日期】
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2008年11期
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