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时政情境教学是政治课教学理论联系实际的一种普遍形式，本文立足于教学实践，对时政情境教学坚持“四步走”的策略：选择材料给学生“抛砖引玉”、设计问题对学生“欲擒故纵”、激烈讨论使学生“迷途知返”、总结陈词让知识建构“水到渠成”。
思想政治课时政情境教学的“四步走”
【摘 要】
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时政情境教学是政治课教学理论联系实际的一种普遍形式，本文立足于教学实践，对时政情境教学坚持“四步走”的策略：选择材料给学生“抛砖引玉”、设计问题对学生“欲擒故纵”、激
【机 构】
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浙江省衢州市高级中学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2009年11期
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摘?要：心理疏导在高校思想政治教育中的运用，符合人的身心发展特点，反映了思想政治教育的规律性，是解决大学生思想认识问题的重要方法。运用渗透疏导、互动疏导、互动体验、激励疏导、牢骚疏导、心理咨询、网络疏导、机制疏导等多种方法，可提高高职院校思想政治教育的实效性。 关键词：心理疏导；思想政治；实效性 心理疏导是指心理辅导者与受辅导者之间建立一种具有咨询功能的融洽关系，以帮助来访者正确认识自己，接纳