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教研员能力建设的重点是培养专业精神，提升专业水平和专业智慧，着眼点是提高教研员的教学研究能力、指导能力和服务能力。对于发生在基础教育田野上的朴素经验，教研员常常是“春江水暖鸭先知”；对于萌芽于经院殿堂的理性探索，教研员也会有“心有灵犀一点通”的感悟。在“中间地带”游走的教研员可以在学术自由中独辟蹊径，