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一、循循善诱,抓住课文内容与学习兴趣地相关点rn阅读教学首先要让阅读成为学生的一种内在需求.任何外在强制性的阅读都是片面、肤浅、低效的,或许这样做能达到获得信息的功效,但不可能在阅读中实现心灵的震撼、心智的启迪,更不可能使学生在阅读中实现生命的感悟.
小学语文探究性阅读教学初探
【摘 要】
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一、循循善诱,抓住课文内容与学习兴趣地相关点rn阅读教学首先要让阅读成为学生的一种内在需求.任何外在强制性的阅读都是片面、肤浅、低效的,或许这样做能达到获得信息的功
【机 构】
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江西省赣州市定南县第一小学 江西赣州 341900
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2018年16期
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