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任职教育训练任务、组训方式的深刻变化，要求教学工作必须适应其特点规律，正确处理好以下四种关系：学科教学与专题教学的关系。与学历教育课程设置强调基础性、系统性和完整性不同，任职教育是以岗位需求为出发点来设置课程的，强调课程设置和教学内容的针对性。任职教育不能照搬学历教育的学科化教学模式，不需要也不可能系统、完整地从基础理论讲到应用理论，必须按专题设置课程，