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摘要：教师，人类灵魂的工程师。肩负着圣神的教育使命，对社会的发展起着十分重要的作用。教师素质的高低与国家综合国力的提高和民主振兴息息相关。建设高素质的教师队伍，是当前急需解决的问题。文章阐述了一个合格教师应该具有的思想政治素质、科学文化素质、能力素质和身心素质。
关键词：师德、教师素質
1、思想政治素质
良好的思想品德是教师素质中最重要的素质。教师是人类文化科学知识和社会思想，道德风尚的传递者。其人格力量对学生的影响程度已经超过他们的专业知识对学生的影响程度。一个拥有高尚人格的教师，往往就是学生喜欢的老师。教师的人格魅力主要表现在：
1.1关爱学生
爱学生是教师崇高师德的重要体现。无论是学生的思想、学习，还是身体、生活，教师都要关心;不管是班上的差生还是优等生，都要一视同仁，做学生的贴心人和知心朋友。对于问题学生，教师更应该用心去爱护，允许他们犯错误，鼓励他们学业上暂时的落后，并不代表你永远都差劲，上帝为你关上了一扇门，同时为你打开了另一扇窗。
1.2为人师表
教师的所作所为能给学生起着表率作用，要求学生做到的。自己首先要做到;自己做错了，要敢于向学生承认错误，我们是人不是神，每个人都会有犯错误的时候，如果我们在讲台上讲错了，就要勇敢的承认。事实证明，学生是能够理解老师的失误的，他们不能原谅的反而是老师明明讲错了，反而不承认，勇于承认错误是为人师表的一种表现。我们要求学生全面发展，首先就要从自身做起，教师要热爱生活，爱好广泛，这样学生才能佩服老师。教师要做好学生的表帅，和学生一起学习，一起锻炼，身教重于言教，这种教育方式会对学生更有效果。
1.3优良的思品
教师是人类灵魂的工程师，是太阳低下最光辉的事业。与其它的职业比较，教师的职业更具有示范性、公众性、教育性。因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。师德的核心就体现在一个奉献上，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。我们有些教师教了一辈子的书，却没有找到教书的乐趣，没有把握到教育的真谛，教育方面没有成就感。良好的师德修养，应该是用全部的精力爱教育、爱学生。你爱自己的职业，你才会感觉到工作的乐趣;你爱自己的学生，你才会了解学生的全部，鼓励他们不断的探索。
2、科学文化素质
2.1具备渊博的知识
丰厚的文化底蕴，离不开长期的不断学习和积累。教师要通过学习理论，努力提高自身素质，把自己培养成智慧型教师，教师只有不断学习新知识，才能适应教育的需要。学生从教师那里学到的不仅仅是课本上的知识，更重要的是课本上没有的知识学生也能学到，这样的老师，学生才喜欢。
2.2要具备良好的口才
干一行，爱一行，精一行。教师的看家本领涉及面很广。首先要熟练掌握教学语言。同样的一门课程。有的教师讲起来惟妙惟肖，学生听得全神贯注;而有的老师像念经，学生听得没精打采。可见，良好的口才对教师来说是何等的重要。
2.3教学方法灵活
在课堂上，优秀的教师灵活的运用教法，把复杂的问题简单化、抽象的问题具体化，这样学生更容易接受;利用幽默的语言，适时地激活课堂气氛;尊重学生的创新，恰当的处理突发性的教学情景;能循循善诱，而不是生硬灌输。教师要因人而已异，采用不同的教法。要善于运用自己渊博的知识和高超的教学艺术获取好的教学质量。而不是让学生死读书和读死书来获取知识。只有这样的老师才能真正让学生喜欢。
3、个人能力素质
3.1教师要有亲和力，善于与学生沟通
没有爱就没有教育，作为人类灵魂工程师的教师，只有全心全意地爱学生，才能取得学生的信赖;爱的越深，教育的效果就越大。当然，教师的爱要细致而严格，爱学生不是一味地溺爱学生，而更要有严师之威。教师要有亲和力，善于倾听学生的心声，把握学生心灵的脉搏。总之，平易近人的老师更受学生的欢迎，更能和学生建立良好的师生关系。
3.2尊重学生、肯定学生的地位
尊重指敬重，重视。人的心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重。尊重他人是一种崇尚的美德，是个人在修养的外在表现。尊重他人是 一个人的政治思想修养好的表现，是一种文明的社交方式，是顺利开展工作、建立良好的社交关系的基石;让你给学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。
3.3了解学生、改变自己
正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界，只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，才有与学生相处的基础。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在教学过程中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。
4、自身素质
沟通与协调是一个普遍的客观存在，是一个问题的两个方面，沟通是协调的条件和手段，协调则是沟通的目的和结果，两者是相辅相成。作为教师如何提高沟通协调能力。
4.1提高学习力和思想力。“知识就是力量”。学习能力是我们整体素质的基础，是激发教师创新力的关键，更是提高沟通协调能力的内在要求。在知识经济迅猛发展的今天，我们唯有不断学习理论、政策和各种业务知识，不断更新知识结构，才能与时俱进，跟上时代的步伐;思想是行动的先导，思路决定出路。思考是分析、比较、提高、举一反三和学以致用的过程，不思考就行动，拍脑袋就决策，容易误判、出错，导致协调失误，沟通堵塞。我们应当提高思想力，既要勤于思考，更要善于思考。只有在学习中深入思考，在实践中总结思考，在借鉴经验中比较思考，才能真正提高沟通协调的能力。
4.2提高创新力和综合思考的能力。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。实践证明，只有不断创新，才能与时俱进、提出新思路、推出新举措，沟通协调才能开拓新局面。我们必须具有创新意识、创新能力和自我革命的勇气，思想僵化、墨守成规就会落伍;预则立，不预则废”对于我们来说，综合思考力是沟通协调工作中一种非常重要的能力。我们必须具有超前谋划的意识，无论是开创性的工作，还是执行教学任务，都需要提高谋划力。要胸怀大局，有合作意识，加强教研，增强综合素质，形成团队合作精神。
4.3提高业务能力。教师是教育教学的直接实践者和落实者，在教学工作中，其业务能力如何，直接关系到素质教育的实施。我们必须以素质教育为核心，把素质教育的理念落实到教育教学工作中。
结束语：要想成为一位合格的人民教师，就要把全部的精力和满腔的热情投入到教育教学工作中去，淡泊名利、自尊自爱、关爱学生，不断学习，提高自己的综合素质。成为一位让社会尊重、让学生尊重的好老师。
参考文献
[1]赵琼;教师素质的构成与提高途径的研究[J];成都教育学院学报;2000年11期.
[2郎利玲;素质教育与教师素质的关系[J];青海教育;2002年04期.
[3]刘明亮;浅谈教师素质的构成要素[J]教育探索;2011年1期.
关键词：师德、教师素質
1、思想政治素质
良好的思想品德是教师素质中最重要的素质。教师是人类文化科学知识和社会思想，道德风尚的传递者。其人格力量对学生的影响程度已经超过他们的专业知识对学生的影响程度。一个拥有高尚人格的教师，往往就是学生喜欢的老师。教师的人格魅力主要表现在：
1.1关爱学生
爱学生是教师崇高师德的重要体现。无论是学生的思想、学习，还是身体、生活，教师都要关心;不管是班上的差生还是优等生，都要一视同仁，做学生的贴心人和知心朋友。对于问题学生，教师更应该用心去爱护，允许他们犯错误，鼓励他们学业上暂时的落后，并不代表你永远都差劲，上帝为你关上了一扇门，同时为你打开了另一扇窗。
1.2为人师表
教师的所作所为能给学生起着表率作用，要求学生做到的。自己首先要做到;自己做错了，要敢于向学生承认错误，我们是人不是神，每个人都会有犯错误的时候，如果我们在讲台上讲错了，就要勇敢的承认。事实证明，学生是能够理解老师的失误的，他们不能原谅的反而是老师明明讲错了，反而不承认，勇于承认错误是为人师表的一种表现。我们要求学生全面发展，首先就要从自身做起，教师要热爱生活，爱好广泛，这样学生才能佩服老师。教师要做好学生的表帅，和学生一起学习，一起锻炼，身教重于言教，这种教育方式会对学生更有效果。
1.3优良的思品
教师是人类灵魂的工程师，是太阳低下最光辉的事业。与其它的职业比较，教师的职业更具有示范性、公众性、教育性。因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。师德的核心就体现在一个奉献上，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。我们有些教师教了一辈子的书，却没有找到教书的乐趣，没有把握到教育的真谛，教育方面没有成就感。良好的师德修养，应该是用全部的精力爱教育、爱学生。你爱自己的职业，你才会感觉到工作的乐趣;你爱自己的学生，你才会了解学生的全部，鼓励他们不断的探索。
2、科学文化素质
2.1具备渊博的知识
丰厚的文化底蕴，离不开长期的不断学习和积累。教师要通过学习理论，努力提高自身素质，把自己培养成智慧型教师，教师只有不断学习新知识，才能适应教育的需要。学生从教师那里学到的不仅仅是课本上的知识，更重要的是课本上没有的知识学生也能学到，这样的老师，学生才喜欢。
2.2要具备良好的口才
干一行，爱一行，精一行。教师的看家本领涉及面很广。首先要熟练掌握教学语言。同样的一门课程。有的教师讲起来惟妙惟肖，学生听得全神贯注;而有的老师像念经，学生听得没精打采。可见，良好的口才对教师来说是何等的重要。
2.3教学方法灵活
在课堂上，优秀的教师灵活的运用教法，把复杂的问题简单化、抽象的问题具体化，这样学生更容易接受;利用幽默的语言，适时地激活课堂气氛;尊重学生的创新，恰当的处理突发性的教学情景;能循循善诱，而不是生硬灌输。教师要因人而已异，采用不同的教法。要善于运用自己渊博的知识和高超的教学艺术获取好的教学质量。而不是让学生死读书和读死书来获取知识。只有这样的老师才能真正让学生喜欢。
3、个人能力素质
3.1教师要有亲和力，善于与学生沟通
没有爱就没有教育，作为人类灵魂工程师的教师，只有全心全意地爱学生，才能取得学生的信赖;爱的越深，教育的效果就越大。当然，教师的爱要细致而严格，爱学生不是一味地溺爱学生，而更要有严师之威。教师要有亲和力，善于倾听学生的心声，把握学生心灵的脉搏。总之，平易近人的老师更受学生的欢迎，更能和学生建立良好的师生关系。
3.2尊重学生、肯定学生的地位
尊重指敬重，重视。人的心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重。尊重他人是一种崇尚的美德，是个人在修养的外在表现。尊重他人是 一个人的政治思想修养好的表现，是一种文明的社交方式，是顺利开展工作、建立良好的社交关系的基石;让你给学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。
3.3了解学生、改变自己
正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界，只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，才有与学生相处的基础。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在教学过程中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。
4、自身素质
沟通与协调是一个普遍的客观存在，是一个问题的两个方面，沟通是协调的条件和手段，协调则是沟通的目的和结果，两者是相辅相成。作为教师如何提高沟通协调能力。
4.1提高学习力和思想力。“知识就是力量”。学习能力是我们整体素质的基础，是激发教师创新力的关键，更是提高沟通协调能力的内在要求。在知识经济迅猛发展的今天，我们唯有不断学习理论、政策和各种业务知识，不断更新知识结构，才能与时俱进，跟上时代的步伐;思想是行动的先导，思路决定出路。思考是分析、比较、提高、举一反三和学以致用的过程，不思考就行动，拍脑袋就决策，容易误判、出错，导致协调失误，沟通堵塞。我们应当提高思想力，既要勤于思考，更要善于思考。只有在学习中深入思考，在实践中总结思考，在借鉴经验中比较思考，才能真正提高沟通协调的能力。
4.2提高创新力和综合思考的能力。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。实践证明，只有不断创新，才能与时俱进、提出新思路、推出新举措，沟通协调才能开拓新局面。我们必须具有创新意识、创新能力和自我革命的勇气，思想僵化、墨守成规就会落伍;预则立，不预则废”对于我们来说，综合思考力是沟通协调工作中一种非常重要的能力。我们必须具有超前谋划的意识，无论是开创性的工作，还是执行教学任务，都需要提高谋划力。要胸怀大局，有合作意识，加强教研，增强综合素质，形成团队合作精神。
4.3提高业务能力。教师是教育教学的直接实践者和落实者，在教学工作中，其业务能力如何，直接关系到素质教育的实施。我们必须以素质教育为核心，把素质教育的理念落实到教育教学工作中。
结束语：要想成为一位合格的人民教师，就要把全部的精力和满腔的热情投入到教育教学工作中去，淡泊名利、自尊自爱、关爱学生，不断学习，提高自己的综合素质。成为一位让社会尊重、让学生尊重的好老师。
参考文献
[1]赵琼;教师素质的构成与提高途径的研究[J];成都教育学院学报;2000年11期.
[2郎利玲;素质教育与教师素质的关系[J];青海教育;2002年04期.
[3]刘明亮;浅谈教师素质的构成要素[J]教育探索;2011年1期.