【摘 要】
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学生在幼儿期思维发展的趋势是从直觉行动思维向具体形象思维发展,抽象逻辑思维尚处于萌芽状态。因此,学前儿童学习数学,主要通过四个阶段,即实物操作——语言表达——图像把
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学生在幼儿期思维发展的趋势是从直觉行动思维向具体形象思维发展,抽象逻辑思维尚处于萌芽状态。因此,学前儿童学习数学,主要通过四个阶段,即实物操作——语言表达——图像把握——符号把握,建立数学的知识结构。但在具体的教学过程中,许多教师不考虑学前儿童的思维特点,忽视学
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