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孩子、家长暑假补习班轮转，这样的教育真的值吗？
“想提分，上××！”“名师辅导，提分快，效果有保证！”“××教育，效果说话！”……在教育培训机构这些让人心动的广告词的忽悠下，众多家长不淡定了。中国教育学会的调查显示，2016年我国有中小学生1.8亿，中小学课外辅导学生超过1.37亿人次，市场规模超过8000亿元。随着校外教育培训机构的大量涌现，鱼龙混杂、恶性竞争的局面也随之而来。
2018年2月13日，教育部办公厅、民政部办公厅、人力资源和社会保障部办公厅、国家工商总局办公厅印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》，决定联合开展校外培训机构专项治理行动，切实减轻中小学生课外负担。
尽管如此，有的家长心里还是犯嘀咕：“课外班既然能提高考试分数，该上还得上啊。”这些课外班真能提高孩子的学习成绩吗？这种“抢跑”的课外班对孩子的未来发展会产生什么样的影响？
暑期三十几度的高温也无法抵挡家长们给孩子报培训班的热情。据报道，7月5日，某暑期班开班，这里每天都有5000名学员进出，再加上其他几个分中心，约有1.2万名学员在上暑期班。而上着暑期班的孩子每天也在轮班的“转场”，早上上完奥数班、下午立马奔赴素描班、舞蹈班、编程班……场场都不能落下！相信这是很多孩子假期生活的写照。甚至有家长表示，孩子的这个假期光奥数班就得上四个！
一位妈妈说：“女儿开学读五年级。暑假报了三个班：舞蹈（8：00-10：00）、英语（10：00-11：30）和素描（13：00-16：10），一天排满。舞蹈和画画各学了四年，舞蹈正在准备考七级，画画也从儿童画升级到了素描，都是孩子喜欢的，所以坚持下来。女儿英语成绩一般，暑期补一補。
“女儿在少年宫学舞蹈，还在其他培训机构上数学、英语班，趁着暑假肯定要补一补薄弱环节，再把优势加强。”一位爸爸笑眯眯地说，“不是有一个说法嘛，‘不怕同桌是学霸，就怕学霸过暑假’，不加油的话，差距越来越大。”
孩子这么辛苦，很多家长其实也不忍心，但也只能默默心疼，行动上还是不得不顺应“潮流”。恐怕开学后，孩子的成绩渐渐跟不上，那个时候再后悔就晚了。”但这样，对孩子的成长就真的好吗？
这样“玩命”学，效果就真的好吗？
一位老师这样讲述自己班上孩子上补习班之后的场景：
对待激烈的学习竞争，真的不敢掉以轻心，家长都在这么想：
“人家孩子报班学习了，自己孩子不报行吗？”
“有点跟风的感觉，人家孩子报班学习了，自己孩子如果不报，心里就感觉不踏实，落后了，其实家长对补习班的辨别能力又强到哪里去呢？无非就是花钱买个心理平衡。”
“有针对性的补习不是不可以，而现在的问题是辅导班已经成了一种风气，不管孩子愿不愿意，不管你的孩子需不需要，许多家长都会随大流，把孩子送到学习班去，如果把事情搞成这个样，那对孩子来说是一种压迫。”
“现在没有哪个家长不给孩子报课外班。家长也是被逼无奈啊！其他孩子都在上课外班，自己孩子不上就落下一大截了。每个家长其实都知道上课外班的弊端，但有什么办法呢？”
在2017年的一项有关“孩子在暑假上培训班”的调查显示，九成孩子暑假至少参加了3个培训班，有4名学生的暑期培训班数量达到了5个甚至5个以上。而在这些培训班的种类中，以参加英语培训班的人数最多，占到了所有培训班的83.9%，另外两大学科语文（含作文）和数学（含奥数）也分别达到了35.5%和51.6%。 在如此激烈的竞争环境中，家长听说别的孩子报了暑期培训班，让自己家的孩子整天赋闲在家总感觉是要落后别人一大截。有个比喻很形象：本来大家在电影院里好好坐着看电影，结果有一部分人非要站着看，导致大家都只能站着看了。
暑假里，许多家长心里其实并不想孩子太过劳累，也希望他们能有一个愉快的假期，但周遭孩子都在如火如荼地上兴趣班、补课，自家孩子怎能落后呢？
哪些培训班可以报？培训班对孩子的成长有没有好处？
孩子有暑假，但父母却没有假期，常常要继续工作。把孩子单独放在家里，或者送到爷爷奶奶家，父母不仅仅要担心孩子的安全问题，还要担心孩子因無人管教，而在暑假里疯玩误了学习。这个时候，培训班自然是一个好的去向。
让孩子有地“寄存”不说，也不用担心孩子的安全问题，还可以拓展孩子的知识面。可以有效地避免孩子一整天玩手机、打游戏的情况，还保证了孩子的学习时间。因此，给孩子报个培训班，也就成了暑假里的不二之选。同时很多家长也认为，现在的孩子大都是独生子女，而让孩子上补习班恰好可以让孩子结识到更多的新伙伴，真是两全其美。
那么，哪些培训班可以报？培训班对孩子的成长有没有好处？相信这是很多父母都在关心的问题，但要注意以下几点误区：
误区一：家长存在攀比心态，想让孩子有更多才艺，“望子成龙、望女成凤”是许多家长的心愿，天下哪有父母不希望自己的子女“出人头地”？也许就是这样的期盼，令家长都不愿意自己的孩子输在起跑线上，但凡看到别人家的孩子有哪些优秀的才艺，都希望自己的孩子能够学习，甚至比其他孩子都要优秀。
建议：家长们可以通过对孩子的观察来了解孩子的兴趣所在，而这需要从小观察。要看孩子对画画、看书、听音乐是否具有一定的感知力。要是孩子看到别的孩子画画，就忍不住用小手去学着比划；或者听见音乐响，就想扭着小屁股去跳舞，这就足以说明孩子对画画或音乐是有兴趣的。
这时家长们再给孩子选择课外班，让孩子做自己感兴趣的事情，才能让孩子把潜能发挥出来。
误区二：知识点早学好处多。很多家长认为让孩子提前把要学习的知识学习了，等到孩子做题或者考试的时候，就能感到轻松，学习起来也不费力，到了考试的时候也会胜人一筹。事实上这样的做法，很可能会使孩子失去学习新知识的兴趣。
建议：有些知识提前学是“拔苗助长”，孩子需要“慢成长”。清华大学张羽博士等人进行了一项针对小学补习对学生学习的影响研究。发现小学阶段参加大量补习，虽然对初中入学之初的成绩有一定帮助，但是对初中阶段的长期成绩，有显著的反作用。
同时他们发现，课外辅导班的教材内容比学校教材内容平均超前四年左右，而且校外辅导班的教学大都采用灌输、重复的方法，反而会伤害小学生的创造力、探究能力、自信心和学习自主性。
华东师大的崔丽娟教授提醒，对于大多数普通资质的孩子而言，家长与其报更多的辅导班让他们提前学习知识，不如把这些事件用来挖掘孩子的专长，找到更适合他们的发展道路。
误区三：孩子成绩提高了，说明培训班好。由于越来越多的父母给孩子报培训班，各种培训班如雨后春笋般应运而生，良莠不齐。很多父母衡量培训班好坏的标准，是看孩子的成绩有没有在短时间得到明显提高。
孩子的文化课成绩提高了，就说明这个培训班很好，反之，则不好。事实上，有些培训班为了注重效益，教给孩子的往往是结论，再加上大量的练习，这种方法下，孩子的成绩大多有所改善。“授之以鱼，不如授之以渔。”这样的方法短期内对孩子有帮助，但就长远来看，是不利于孩子发展的。
建议：学习方法的培养比提高成绩要重要的多。“对于培训越来越低龄化的现象，我真的很忧心！学习应该是去研究过程，而不是把结论直接告诉孩子。”有老师这样说道。
其实，很多时候家长的结果导向思维并不完全合理。以数学培训班为例，校外培训大部分是超前学习，和没有超前学的孩子比，他们的知识面、解决的方法肯定会多一些，但这并不意味着数学能力提高。很多时候，一些数学题难度太大，让他们疲于应付和记忆各种解题技巧，从而失去了学习数学的兴趣和探究能力。一位老师这样说道：“各种各样的数学培训班，需要付出巨大的精力，靠侵占孩子大量时间获得高分，成绩再好也是失败的。我带过的几个学生，今年有不少考上了北大清华，有的还被哈佛录取，这批学生小学阶段没有过早地参加任何数学培训班，只是小学高段时得到一些数学思维的启蒙。这些尖子生都有很强的自主学习能力，会思考能创新，所以可以走这么远。”
课外班占据了大部分学生的课余时间，使他们在课外阅读、体育锻炼、和同龄人玩耍与交往、参与社会实践活动等方面的时间及自主学习能力的形成受到严重影响。很多的学生表示，上课外班使得自己没有多余时间发展自己的兴趣爱好，基本上没有时间阅读学校学习和课外班学习之外的书，体育锻炼、社会交往等方面也受到严重影响。
暑假要不要上培训班，或者上什么样子的培训班，最主要的还是要取决于家庭的实际条件和孩子的兴趣爱好，选择合适的才是最好的！