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在《作文与考试》本月的“微写作”上，有一篇天津闫嘉鹏写的作文，《说话不算数的妈妈》。
文中写道，妈妈留了五页作业，并承诺说，只要写完就可以出去玩儿。闫嘉鹏“非常高兴”，“开心地答应了”，“赶紧坐到书桌旁”，认真写起来。写的时候，还一再告诫自己“千万不能马虎”，因为，怕妈妈找茬儿。闫嘉鹏“小手累得又麻又疼”，终于写完的时候，“一蹦老高大叫着：‘妈妈，我出去玩儿了！’”
闻声而来的妈妈，果然开始找茬儿了：“这么快？骗人呢吧！”当发现真的写完了后，妈妈却突然变脸：“站住，再写五页！”闫嘉鹏感叹道：“唉，妈妈真是个说话不算数的妈妈。”
小朋友支招：大家好，我是个二年级的小孩，和闫嘉鹏同龄，也八岁了。我知道的可多呢。听我姥姥说，小孩子七八岁的时候，最招人烦了，“七岁八岁讨狗嫌”嘛。所以，闫嘉鹏，你记住，就算你写作业时像个绷紧弦的弓，就算你不马虎，把眼睛瞪得像个溜溜球，把手写得酸麻疼肿，都没有用，你妈照样找茬儿，无限烦你，因为我就这样试过！我告诉你，有两招最管用。“咔咔”，蓝光闪电第一招，装不会。这可要装得像，抓抓头发，挠挠胳膊，都是好办法。总之，你要让你妈觉得，这题把你难烦了，难翻白眼了，才是最佳境界。“砰砰”，蓝光闪电第二招，不能写太快。记着，就算你心里有一百只兔子抓挠你，也不要着急。你要慢下来，再慢下来。写完了，你要长出一口气，“很累很累呀”，这时候，你妈妈就会放过你了，耶！
解释最没用。如果你说，“以前骗你，这次不骗你，真的努力了”，你媽会信吗？
妈妈想法：我也是一个二年级孩子的妈妈。跟别人家的孩子相比，我家的孩子没报那么多的课外班，学的算少的。赶上个周末，如果让孩子疯玩儿起来，时间白白浪费了，心野了，那还得了。我支持闫嘉鹏妈妈，就让你多做五页怎么了？小孩子能累坏吗？就说话不算数了，但还不是为你好？等你长大了，就知道我们这些做妈妈的苦心了。不过，闫嘉鹏妈妈做得太生硬了，换换方式，我倒是赞成的。
第三方：事先得到承诺，经过自己认真努力，完成了承诺者预留的五页作业，践行了甲方的口头约定，履约之后去玩耍，这是社会规则，有《合同法》的规范与权益保护。当然，家庭不是社会，家庭教育也没必要这么严肃。可是，起码遵守约定还能做到吧？在家里就不应该遵守社会规范吗？
小朋友会在心里嘀咕：妈妈手里有权力，压制我，让我无法反抗，算我倒霉，只好屈服。
屈服之后呢？会自己想办法应对，或者小朋友们相互“分享”“攻略”，暗地里欺骗、对抗妈妈。“第三方”接触过一个高年级孩子，他告诉我：“其实我跟我妈妈就是互相骗！”这是妈妈违约的直接后果。从长远影响来看，违约、欺骗是一种观念的植入，可能让孩子形成“有权即可违约、欺骗就可获利、压制对方一定会从中得到好处”的逻辑。当你的孩子，以这样的推理模式走入社会，你又会作何感想呢？请已经这样做的妈妈和不赞成这样做的妈妈，作为“第四方”“第五方”……都来说说吧。
文中写道，妈妈留了五页作业，并承诺说，只要写完就可以出去玩儿。闫嘉鹏“非常高兴”，“开心地答应了”，“赶紧坐到书桌旁”，认真写起来。写的时候，还一再告诫自己“千万不能马虎”，因为，怕妈妈找茬儿。闫嘉鹏“小手累得又麻又疼”，终于写完的时候，“一蹦老高大叫着：‘妈妈，我出去玩儿了！’”
闻声而来的妈妈，果然开始找茬儿了：“这么快？骗人呢吧！”当发现真的写完了后，妈妈却突然变脸：“站住，再写五页！”闫嘉鹏感叹道：“唉，妈妈真是个说话不算数的妈妈。”
小朋友支招：大家好，我是个二年级的小孩，和闫嘉鹏同龄，也八岁了。我知道的可多呢。听我姥姥说，小孩子七八岁的时候，最招人烦了，“七岁八岁讨狗嫌”嘛。所以，闫嘉鹏，你记住，就算你写作业时像个绷紧弦的弓，就算你不马虎，把眼睛瞪得像个溜溜球，把手写得酸麻疼肿，都没有用，你妈照样找茬儿，无限烦你，因为我就这样试过！我告诉你，有两招最管用。“咔咔”，蓝光闪电第一招，装不会。这可要装得像，抓抓头发，挠挠胳膊，都是好办法。总之，你要让你妈觉得，这题把你难烦了，难翻白眼了，才是最佳境界。“砰砰”，蓝光闪电第二招，不能写太快。记着，就算你心里有一百只兔子抓挠你，也不要着急。你要慢下来，再慢下来。写完了，你要长出一口气，“很累很累呀”，这时候，你妈妈就会放过你了，耶！
解释最没用。如果你说，“以前骗你，这次不骗你，真的努力了”，你媽会信吗？
妈妈想法：我也是一个二年级孩子的妈妈。跟别人家的孩子相比，我家的孩子没报那么多的课外班，学的算少的。赶上个周末，如果让孩子疯玩儿起来，时间白白浪费了，心野了，那还得了。我支持闫嘉鹏妈妈，就让你多做五页怎么了？小孩子能累坏吗？就说话不算数了，但还不是为你好？等你长大了，就知道我们这些做妈妈的苦心了。不过，闫嘉鹏妈妈做得太生硬了，换换方式，我倒是赞成的。
第三方：事先得到承诺，经过自己认真努力，完成了承诺者预留的五页作业，践行了甲方的口头约定，履约之后去玩耍，这是社会规则，有《合同法》的规范与权益保护。当然，家庭不是社会，家庭教育也没必要这么严肃。可是，起码遵守约定还能做到吧？在家里就不应该遵守社会规范吗？
小朋友会在心里嘀咕：妈妈手里有权力，压制我，让我无法反抗，算我倒霉，只好屈服。
屈服之后呢？会自己想办法应对，或者小朋友们相互“分享”“攻略”，暗地里欺骗、对抗妈妈。“第三方”接触过一个高年级孩子，他告诉我：“其实我跟我妈妈就是互相骗！”这是妈妈违约的直接后果。从长远影响来看，违约、欺骗是一种观念的植入，可能让孩子形成“有权即可违约、欺骗就可获利、压制对方一定会从中得到好处”的逻辑。当你的孩子，以这样的推理模式走入社会，你又会作何感想呢？请已经这样做的妈妈和不赞成这样做的妈妈，作为“第四方”“第五方”……都来说说吧。