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目的:探索波特奇早期教育方法对脑性瘫痪儿童智能发育的影响,为临床进行有效早期干预提供参考依据。方法:将脑性瘫痪患儿随机分成干预组63例,对照组60例。干预组应用波特奇早期教育方法进行评估、计划、实施、评价。干预前后以盖泽尔(Gesell)发育量表和婴儿-初中学生社会生活能力量表(S-M)测定智商发育和适应能力。结果:干预组患儿在应用波特奇早期教育方法后,与对照组比较,智商发育及社会适应能力均有明显提高(P<0.05)。结论:波特奇早期教育方法能促进脑性瘫痪儿童智能发展,减少伤残发生。