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教材中的文言文作品,是我国优秀传统文化的组成部分,凝聚着古人思维智慧与思辨才华,可作为培养学生思辨力,发展、提升学生思维品质的重要资源.在教学实践中运用思辨三法,可收事半功倍之效,其他文章教学亦可援引此法.
思辨三法:质疑问难,互文比较,解构误读r——以高中古诗文教学为例
【摘 要】
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教材中的文言文作品,是我国优秀传统文化的组成部分,凝聚着古人思维智慧与思辨才华,可作为培养学生思辨力,发展、提升学生思维品质的重要资源.在教学实践中运用思辨三法,可收
【机 构】
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厦门外国语学校石狮分校,福建泉州 362700
【出 处】
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语文教学通讯·A刊
【发表日期】
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2021年2期
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