论文部分内容阅读
摘要：本文针对中学生在学习中出现的一些不良现象，探究了在高中政治教学中渗透心理健康教育的途径，以便帮助学生自我调节，克服不良心理障碍，提高学生心理健康水平及课堂教学效果。
关键词：心理健康教育 高中 政治课教学
针对学生在学习过程中出现的一些不良心理现象，学校除了专门开设心理健康课之外，在各科教学中渗透心理健康教育也是十分必要的。实际上，各科教材中都蕴藏着不少适合于心理健康辅导的内容。鉴于政治课教学特定的教学目的与内容，只要教师抓住有利时机，细心挖掘、善加利用，必定能发挥其心理健康辅导的效用，深入关注学生的心灵，渗透心理健康教育。
一、在高中政治教学中渗透心理健康教育的必要性
心理健康教育的开展，不仅要依靠教师的知识与能力，更依赖于教师自身良好的心理素质与较高的心理健康水平。在教学中，教师应保持健康的心理、轻松愉快的情绪，才能使学生产生一种幸福和友善的感觉，有益于学生的心理健康。这就要求思想政治教师必须掌握关于心理卫生和心理健康教育的基本知识，一方面懂得如何调节自己的心态，发展健全的人格，以科学合理的思维方式、正确先进的教育观念、积极稳定的情绪与情感、完美的性格特征、较强的人际交往能力积极主动地迎接各种挑战，使自己在繁忙的工作之余放松身心，以良好的心境投入到教学工作中；另一方面，也要具有开展心理辅导和心理咨询的能力，为进一步开展心理健康奠定基础。
二、在高中政治教学中渗透心理健康教育的有利因素
高中政治教材中有许多心理健康教育的内容，如高一的《经济常识》、高二的《哲学常识》、高三的《政治常识》，它们都从不同层面渗透着对学生人格的要求。特别是《哲学常识》教学单元任务的辩证唯物论、唯物辩证法、认识论、人生观这四个方面的知识，都与心理健康教育有关，是心理健康教育最重要的资源。
三、结合思想政治课教学内容开展心理健康教育是关键
在许多学生的心中，思想政治课是枯燥无味、死记硬背的条条框框，它太过抽象和空洞，以至于对学好思想政治课失去信心，大大增加了思想政治课的教学难度。根据这一实际情况，教师必须改变以往的说理方式，转向理论联系实际，而联系实际又是进行心理教育的最好机会。
心理健康教育渗透在思想政治教学的每一个环节，要想把心理健康教育与思想政治教学有机地融合在一起，教师就要做个有心人。高中思想政治课的教材中有丰富的理论知识，这对学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观，以及终身发展奠定了思想政治素质基础，对学生的心理健康教育起着重要的促进作用。如在教学《意识的能动作用》时，教师应强调人不仅可以能动地认识世界，还可以能动地改造世界；人的意识活动不仅具有目的性和计划性，而且意识对人体的生理活动还具有调节和控制作用，让学生认识到意识的重要性，并积极发挥意识的作用来克服自己的不良行为，防止出现偏激行为。这种心理健康教育的方式，既能很好地完成教学任务，又有利于学生形成健康的心理和完善的人格，从而促进学生的全面发展。因此，教师必须具备丰富的心理健康知识，细心研究、深入探讨政治教材中的心理健康素材，培养学生健康的心理，以便向高校和社会输送身心健康的合格人才。
爱，是教育的真谛，有了浓厚的爱，教师才能成为学生的良师益友。教师只有把情感寓于教育中，才能使学生爱学、会学，掌握好思想政治课的教学内容，并指导自己的实践。在政治课教学中，教师如何渗透心理健康教育是一门教学艺术，教师可以利用新教材本身包含的大量对学生进行心理品质和思想品德教育的内容，施以特殊的关爱，主动与学生进行心灵沟通，多给学生一些爱心，让爱的阳光温暖学生的心灵，让爱的雨露滋润学生的成长，融解他们心里的坚冰，打开他们的封闭心理，进而在学校、社会、家庭、学生的合力作用下，不断提高学生的心理健康水平。
（作者单位：江西省进贤一中）
关键词：心理健康教育 高中 政治课教学
针对学生在学习过程中出现的一些不良心理现象，学校除了专门开设心理健康课之外，在各科教学中渗透心理健康教育也是十分必要的。实际上，各科教材中都蕴藏着不少适合于心理健康辅导的内容。鉴于政治课教学特定的教学目的与内容，只要教师抓住有利时机，细心挖掘、善加利用，必定能发挥其心理健康辅导的效用，深入关注学生的心灵，渗透心理健康教育。
一、在高中政治教学中渗透心理健康教育的必要性
心理健康教育的开展，不仅要依靠教师的知识与能力，更依赖于教师自身良好的心理素质与较高的心理健康水平。在教学中，教师应保持健康的心理、轻松愉快的情绪，才能使学生产生一种幸福和友善的感觉，有益于学生的心理健康。这就要求思想政治教师必须掌握关于心理卫生和心理健康教育的基本知识，一方面懂得如何调节自己的心态，发展健全的人格，以科学合理的思维方式、正确先进的教育观念、积极稳定的情绪与情感、完美的性格特征、较强的人际交往能力积极主动地迎接各种挑战，使自己在繁忙的工作之余放松身心，以良好的心境投入到教学工作中；另一方面，也要具有开展心理辅导和心理咨询的能力，为进一步开展心理健康奠定基础。
二、在高中政治教学中渗透心理健康教育的有利因素
高中政治教材中有许多心理健康教育的内容，如高一的《经济常识》、高二的《哲学常识》、高三的《政治常识》，它们都从不同层面渗透着对学生人格的要求。特别是《哲学常识》教学单元任务的辩证唯物论、唯物辩证法、认识论、人生观这四个方面的知识，都与心理健康教育有关，是心理健康教育最重要的资源。
三、结合思想政治课教学内容开展心理健康教育是关键
在许多学生的心中，思想政治课是枯燥无味、死记硬背的条条框框，它太过抽象和空洞，以至于对学好思想政治课失去信心，大大增加了思想政治课的教学难度。根据这一实际情况，教师必须改变以往的说理方式，转向理论联系实际，而联系实际又是进行心理教育的最好机会。
心理健康教育渗透在思想政治教学的每一个环节，要想把心理健康教育与思想政治教学有机地融合在一起，教师就要做个有心人。高中思想政治课的教材中有丰富的理论知识，这对学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观，以及终身发展奠定了思想政治素质基础，对学生的心理健康教育起着重要的促进作用。如在教学《意识的能动作用》时，教师应强调人不仅可以能动地认识世界，还可以能动地改造世界；人的意识活动不仅具有目的性和计划性，而且意识对人体的生理活动还具有调节和控制作用，让学生认识到意识的重要性，并积极发挥意识的作用来克服自己的不良行为，防止出现偏激行为。这种心理健康教育的方式，既能很好地完成教学任务，又有利于学生形成健康的心理和完善的人格，从而促进学生的全面发展。因此，教师必须具备丰富的心理健康知识，细心研究、深入探讨政治教材中的心理健康素材，培养学生健康的心理，以便向高校和社会输送身心健康的合格人才。
爱，是教育的真谛，有了浓厚的爱，教师才能成为学生的良师益友。教师只有把情感寓于教育中，才能使学生爱学、会学，掌握好思想政治课的教学内容，并指导自己的实践。在政治课教学中，教师如何渗透心理健康教育是一门教学艺术，教师可以利用新教材本身包含的大量对学生进行心理品质和思想品德教育的内容，施以特殊的关爱，主动与学生进行心灵沟通，多给学生一些爱心，让爱的阳光温暖学生的心灵，让爱的雨露滋润学生的成长，融解他们心里的坚冰，打开他们的封闭心理，进而在学校、社会、家庭、学生的合力作用下，不断提高学生的心理健康水平。
（作者单位：江西省进贤一中）