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识字是阅读和作文的基础。识字教学的质量直接关系到语文教学的质量，美系到学生掌握语言文字这一工具促进其他各门知识的学习质量。很多语文老师在小学低段教学中对二类字和一类字“一视同仁”，结果造成学生负担加重，对识字教学缺乏兴趣。所以我们在进行识字教学时，要厘清一类字和二类字的区别，“因字施教”，切实提高小学低段识字教学效率。本人认为应该做好以下几个方面的工作。