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由中国领导科学研究会、中共四川省委党校、中共遂宁市委、四川省领导科学研究会联合召开的“三个代表”重要思想与新世纪领导规律理论研讨会，于2004年6月15日至17日在四川成都和遂宁举行。来自全国各地的专家、学者80余人出席了会议。
中国领导科学研究会副会长马绍孟教授在会上指出：坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，坚持百花齐放、百家争鸣，密切关注和研究领导工作面临的重大实践问题和理论问题，是中国领导科学当前的重要课题。这次研讨会的召开有力地推动了领导科学研究的开展，促进了领导科学的繁荣。
上海浦东干部学院常务副院长奚洁人教授在发言中说，当前在经济全球化的背景下出现了领袖危机，能不能应对危机已经成为各国领导人面临的重大问题。在知识经济和信息时代，由于经济文化的发展，人的素质提高，特别是知识型员工的增加，人民群众主体意识、法制意识、民主意识的提高，与此相对应的领导者的观念、领导体制、领导方法、领导方式，也应当相应地变化。
领导活动要“以人为本”，由重视事转到重视人，以人为中心；要由重视控制转到建立激励机制，满足被领导者的需求，开发被领导者的潜能，引导被领导者去实现组织的目标；要由重视效率到重视效益和价值；要为被领导者留下足够的创造空间。同时，还要讲究领导艺术，承认人的差别性，重视人的感受和共鸣，充分体现领导者创新性的学识和水平。
美国佐治亚大学斯蒂文教授在会上介绍了美国领导科学研究的情况。他说，在美国，很多人经过培训后都可以成为领导，因此把领导者看成英雄是不对的。他认为领导与管理的最根本区别是，领导者要做正确的事，而管理者要正确地做事。领导是一个活动，是影响他人的活动，而影响他人又不强加于人。管理是运用权力并通过某种方式来完成的工作。早期领导学与科学管理是一致的，领导学等于管理学。第二次世界大战以后，由于美国组织体制变化，领导学逐渐从管理学中分离出来。经过几十年的发展，美国的领导科学对领导人行为的研究逐渐展开。比较有成果的是关于魅力领导的研究和转移领导的研究。在转移领导方面，主张要发挥人的潜在能力，提高下属的觉悟程度，通过授权把下属变成领导者。
中国领导科学研究会顾问、《领导科学》杂志社原主编徐仲华教授在发言中指出：研究领导规律，首先是研究客观规律。客观规律有三个特点，首先它是一个发展的过程，其次规律是在一定条件下起作用的，第三它是可以重复的。领导规律在不同的社会形态下和不同的历史阶段中，又有着不同的内涵。中国共产党除了应遵循共产党及其他政党领导的一般规律以外，还必须充分考虑在中国国情及发展社会主义市场经济条件下特殊的领导规律。
上海市领导科学研究会副秘书长、中共上海市委党校陈尤文教授就新时期领导的创新思维问题作了学术报告，她提出：第一，在知识经济时代需要打破现状的创造性思维；第二，在新体制下的思维变革走向应该是：由以“我”为中心向全球化发展战略转变，由守成型向创新型转变，由依赖型向自主型转变，由控制型向服务型转变，由一元型向多元型转变，由形式、排场型向实效型转变，由主观臆断型向规律型转变，由一般型向专业型转变，由人治型向法治型转变，由官本位向能力本位转变。第三，创新思维的基本原则与理念。理念包括：独断性原则，这是竞争场上的主要力量；目标展开原则，用未来引导现在；灵活运用信息原则；不断变革原则，变革是没有终结的。第四，由于知识在扩散过程中产生的升级和知识升级对扩散的深化，形成了一个连续不断的创新过程，创造性思维和知识与其它知识重新组合，又构建一个创造性思维和知识。所以，领导者要把大胆想象与勇于实践结合起来，用大胆的想象，去破除思维定势。
这次研讨会共收到全国各地的论文近百篇，其中收入论文集的有72篇，论文集《新时期领导规律研究》已经由四川大学出版社正式出版。
（作者单位：中共四川省委党校）
中国领导科学研究会副会长马绍孟教授在会上指出：坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，坚持百花齐放、百家争鸣，密切关注和研究领导工作面临的重大实践问题和理论问题，是中国领导科学当前的重要课题。这次研讨会的召开有力地推动了领导科学研究的开展，促进了领导科学的繁荣。
上海浦东干部学院常务副院长奚洁人教授在发言中说，当前在经济全球化的背景下出现了领袖危机，能不能应对危机已经成为各国领导人面临的重大问题。在知识经济和信息时代，由于经济文化的发展，人的素质提高，特别是知识型员工的增加，人民群众主体意识、法制意识、民主意识的提高，与此相对应的领导者的观念、领导体制、领导方法、领导方式，也应当相应地变化。
领导活动要“以人为本”，由重视事转到重视人，以人为中心；要由重视控制转到建立激励机制，满足被领导者的需求，开发被领导者的潜能，引导被领导者去实现组织的目标；要由重视效率到重视效益和价值；要为被领导者留下足够的创造空间。同时，还要讲究领导艺术，承认人的差别性，重视人的感受和共鸣，充分体现领导者创新性的学识和水平。
美国佐治亚大学斯蒂文教授在会上介绍了美国领导科学研究的情况。他说，在美国，很多人经过培训后都可以成为领导，因此把领导者看成英雄是不对的。他认为领导与管理的最根本区别是，领导者要做正确的事，而管理者要正确地做事。领导是一个活动，是影响他人的活动，而影响他人又不强加于人。管理是运用权力并通过某种方式来完成的工作。早期领导学与科学管理是一致的，领导学等于管理学。第二次世界大战以后，由于美国组织体制变化，领导学逐渐从管理学中分离出来。经过几十年的发展，美国的领导科学对领导人行为的研究逐渐展开。比较有成果的是关于魅力领导的研究和转移领导的研究。在转移领导方面，主张要发挥人的潜在能力，提高下属的觉悟程度，通过授权把下属变成领导者。
中国领导科学研究会顾问、《领导科学》杂志社原主编徐仲华教授在发言中指出：研究领导规律，首先是研究客观规律。客观规律有三个特点，首先它是一个发展的过程，其次规律是在一定条件下起作用的，第三它是可以重复的。领导规律在不同的社会形态下和不同的历史阶段中，又有着不同的内涵。中国共产党除了应遵循共产党及其他政党领导的一般规律以外，还必须充分考虑在中国国情及发展社会主义市场经济条件下特殊的领导规律。
上海市领导科学研究会副秘书长、中共上海市委党校陈尤文教授就新时期领导的创新思维问题作了学术报告，她提出：第一，在知识经济时代需要打破现状的创造性思维；第二，在新体制下的思维变革走向应该是：由以“我”为中心向全球化发展战略转变，由守成型向创新型转变，由依赖型向自主型转变，由控制型向服务型转变，由一元型向多元型转变，由形式、排场型向实效型转变，由主观臆断型向规律型转变，由一般型向专业型转变，由人治型向法治型转变，由官本位向能力本位转变。第三，创新思维的基本原则与理念。理念包括：独断性原则，这是竞争场上的主要力量；目标展开原则，用未来引导现在；灵活运用信息原则；不断变革原则，变革是没有终结的。第四，由于知识在扩散过程中产生的升级和知识升级对扩散的深化，形成了一个连续不断的创新过程，创造性思维和知识与其它知识重新组合，又构建一个创造性思维和知识。所以，领导者要把大胆想象与勇于实践结合起来，用大胆的想象，去破除思维定势。
这次研讨会共收到全国各地的论文近百篇，其中收入论文集的有72篇，论文集《新时期领导规律研究》已经由四川大学出版社正式出版。
（作者单位：中共四川省委党校）