【摘 要】
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微课以其“感官、聚焦、多元”的特点被广泛应用到各门学科,成为传统课堂教学的重要补充和延伸.但写作微课却因为“重拍摄轻设计”“重老师轻学生”“重模仿轻思维”等误区,
【机 构】
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南通师范高等专科学校 江苏 南通 226006
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微课以其“感官、聚焦、多元”的特点被广泛应用到各门学科,成为传统课堂教学的重要补充和延伸.但写作微课却因为“重拍摄轻设计”“重老师轻学生”“重模仿轻思维”等误区,没有能够显出应有的效能.因此,在注重思维训练的写作微课中,设计者需要明确“选”“连”“迁”这三个基本策略,综合运用情境化、口诀化、形象化等方法,全面提高学生写作学习的内驱力.围绕精选的知识点,提炼干货,安排内容是写作微课设计的基本流程,同时充分利用比、例、图,可以让微课显“威”更生动.
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