【摘要】在数学教学中有意识地渗透挫折教育，是提高学生素质的重要手段，是心理教育的一个重要组成部分.本文通过举例探讨了如何在数学教学中渗透挫折教育的问题，从而增强学生学习数学的兴趣. 【关键词】数学教学；挫折教育 《数学教学课程标准》明确指出，数学教学要“培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义观点”.现在的学生，是被娇生惯养的一代人，在家庭中一直接受着成功教育.然而，在漫长的学习过程中，不可
<正>备课是教师展开实际教学活动的前奏,它的直接指向成就是指导一堂课实施的教学设计方案,备课应当深刻结合所教课程的课标,并以此作为备课的理论指导,然后在把握教材内容特
为防止重油加氢装置无氧卸装催化剂时事故的发生,针对主要施工作业环节进行了危害因素分析,并提出了安全预防措施.
安全管理工作的实践使我们深刻认识到,安全生产责任制是各项安全管理制度的核心内容,抓好安全生产'一岗一责制'的落实又是层层落实安全生产责任制、实现安全生产的根
分析了外浮顶罐边缘密封损耗机理,介绍了二次密封的结构特点,通过二次密封与挡雨板对比,说明二次密封的经济效益和安全效益.
本文就中、小型特种检机构仪器设备从验收、建档、检定及维修报废等方面谈几点自己的认识和体会。
2007年，浙江省教育厅在教育强区复查时评价杭州市拱墅区是浙江“这几年发展最快、势头最好、最具活力、最具潜力”的教育强区。
在语文教学中,阅读教学所占的比重最大。然而,据统计,学生在中考的时候,失分最多的一项却是现代文阅读。从小学到中学,学生学了很多课文,时代背景、段落大意、中心思想记了几大本,最终能形成良好读书习惯和具备独立阅读能力的学生却很少。所以,阅读教学必须指导学生掌握阅读的方法。 一、从文题去感知文章的内容 文章的题目,往往是一篇文章的主旨,或者文章所要表达的情感、道理。如《“水立方”的神奇外衣》