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数学课在普通高中是一门主科，而在职业高中数学课作为一门工具课，是为专业课服务的。而中等职业学校有很多学生都是中考的失败者，迫不得已选择了中职教育，大部分学生文化基础薄弱，学习习惯差，学习态度不端正，甚至认为“我要是能学好文化课，就不来职高了”。还有部分学生认为数学课讲的那些概念、公式在以后的工作、生活中根本用不上。由于受这种心理倾向的影响，再加之本身数学基础差，使得学生对学习数学无兴趣，这给数学教学带来一定的难度。为此，我进行了一些探索。