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摘 要：大学英语“金课”建设已经成为大学英语教学一个重要任务，众多的学者已经进行了相关研究，但是从学生的学习价值感的角度来探索“金课”建设的研究还没有。本文对大学生学习价值感与建设“金课”的意义和内涵进行了剖析，发现学生的学习价值感是衡量一门课程是否是“金课”的一个重要维度，从而提出从提升学生学习价值感的角度来建设大学英语“金课”的对策。