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每次课开始学生往往具有好奇和期待的心理，而且学习兴致较高，注意力集中。美术教师若能抓住学生的这一特殊心理和有利时机，精心设计课堂导入，扣住学生心弦，使学生觉得教师讲课“有味”，学科内容“有意思”，就会激发起强烈的求知欲，而这对初中美术教学引导有着重要的作用与意义。
对初中美术教学方法的几点浅见
【摘 要】
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每次课开始学生往往具有好奇和期待的心理，而且学习兴致较高，注意力集中。美术教师若能抓住学生的这一特殊心理和有利时机，精心设计课堂导入，扣住学生心弦，使学生觉得教师讲课“有
【机 构】
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四川省巴中市巴州区第六中学
【出 处】
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软件：教学
【发表日期】
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2015年11期
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