【摘 要】
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在新课程教育理念指导下,初中数学教学方式更加灵活多样,特别是多媒体技术的广泛应用,不论是授课效果,还是教学效率都得到了显著提升。数形结合是一种比较常见的教学方式,可
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在新课程教育理念指导下,初中数学教学方式更加灵活多样,特别是多媒体技术的广泛应用,不论是授课效果,还是教学效率都得到了显著提升。数形结合是一种比较常见的教学方式,可以通过图形为学生更加直观地呈现相关概念、性质知识,并且更准确、灵活地运用到解决实际问题中。
Guided by the concept of new curriculum education, junior high school mathematics teaching methods are more flexible and diversified, especially the extensive application of multimedia technology, both teaching effectiveness and teaching efficiency have been significantly improved. Digital combination is a kind of common teaching method, which can make students more intuitively present related concepts and nature knowledge through graphics, and apply them more accurately and flexibly to solving practical problems.
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新课程理念初中化学概念仍是基础知识的重点,教学中应注意对概念中关键性的字、词的讲解,剖析概念,概括要点,从正反两方,讲清概念,防止偷换概念,理解时联系生活,教学中合理运
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随着国家基础教育课程改革实验的深入推进，运用现代信息技术与各种学科的有机整合，提高课堂教学效率，已经成为现代课堂教学的一大风景。多媒体辅助教学是一种现代化的教学手段，具有许多优越性。在如今的课堂教学中，运用多媒体辅助教学、课堂教学环境的开放已经被越来越多的老师重视。但任何事物都具有双面性，有利就有弊。多媒体只是一种教学的辅助手段，只有广大教师的合理利用，才能起到其应有的作用。 随着信息技术的不断
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近年来，我校大力构建“以学习为依托，以研究为保障，以反思为动力，以实践为发展”的校本研修策略，初步形成了“以培促学、以研促教”的校本培训新格局，促进了教师专业化发展。 一、打破一个观念——树立研培兴校意识 十一五期间，受诸多因素影响，学校发展受阻，特别是队伍建设出现明显滑坡，应试教育思想根深蒂固。具体表现为：任课教师思想陈旧，方法单一，教学效果逐年下降。为了打破教师们“只教不研”，“有研不深”
当前教师专业发展面临一系列的挑战，如何帮助教师走出专业发展的高原期，已经成为当前教师专业发展的根本性问题，特别对于那些工作5-10年的教师，已经积累了一定的教学经验，有一定的教学功底，但由于缺乏专业上的突破性发展，一直难以取得更高层次的专业发展，这些教师的专业发展一直处在一个发展低谷期，如何让这些教师走出专业发展的高原期，对于一个学校教师整体素质的提升具有举足轻重的作用。本课题主要结合我校在实施同
根据国家对校本课程的设置意图,总结出适合青少年特点的六个科技系列教育活动内容的校本课程教育方式,确定了以学生动手操作实践为主的校本课程教育内容.确立“以各种模型为
初中物理是一门实践性较强的课程,但是很多教师没有意识到这一点的重要性,还是以理论教学为主,忽略了物理实验教学,导致课堂教学效率较低,学生无法充分理解自己所学到的知识,