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在教育改革中少数民族育人活动受到社会各界关注,为实现均衡教育目标并为少数民族培育优质人才,如何高效完成 教学任务,成为少数民族地区教育改革需解决问题之一。其中,“学生主体能动性”作为提高师生互动效率,活跃课堂气氛,体 现学生课堂主导地位的要素,在教育改革中不可轻视。本文通过探析小学藏文教学中发挥学生主体作用方略,以期提高小学藏文 教育改革质量。