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王涛，是个活泼开朗的小男孩，同时，也是一匹难以驯服的“野马”。
记得刚接手这个班的时候，我就了解到他是个单亲家庭的孩子，妈妈爸爸长年不在身边，由外婆外公代管。我以为这样的孩子会特别内向，胆小怕事，所以特别关注他。可我发现，这个孩子胆大包天。课堂上，他发言特别积极，课下，他主动接近老师，能说会道，这些都很好。但最让人头疼的是他的脾气特别暴躁，经常和同学吵闹，还大打出手。有时候，甚至在课堂上和老师公开顶嘴，往往自己气得面红耳赤，泪流满面，也让老师下不了台。
记得上学期的一个中午，陈老师在辅导孩子们改错。由于排队太挤，王涛和一个女孩秦婉舒发生了矛盾，打闹了起来。陈老师一抬头，便看见他举起拳头向春婉舒打去。作为老师，此时肯定要及时制止。陈老师快步走过去拉住了他，这下可不得了了，王涛暴跳如雷，脖子上的青筋立刻蹦了出来，一边大哭，一边吼叫：“老师打人了，你妈的，为什么不拉她，要拉我？……”陈老师停下了手中的活，把他叫到了讲台上，本想轻言细语地了解事情的原委，可他哪给这个机会？仍然不依不饶地哭诉。此时，我刚好路过教室，便将王涛喊到了教室外。
我拿出了餐巾纸帮他擦了擦眼泪，关切地问：“王涛，你怎么了？陈老师正在上数学课，你这样既耽误了自己的学习，也惹老师生气，不太好吧？”万万没有想到，他更来劲了，像头发怒的狮子，对我吼道：“坏老师，我就不上数学课了！”见此情形，我不敢再当场和他说什么，便陪着他哭闹。过了好一阵子，他才稍稍平静下来，我说：“涛儿，你是好孩子，能跟我說说怎么回事吗？”他点了点头，说在排队时，秦婉舒踩到了他的脚，他生气了，更气的是老师不该拉住他。顺势引导：胡老师认为，这件事是秦婉舒不对，踩了你的脚应该说对不起！也许她还没来得及吧！作为男孩，你应该大度一些，好男不和女斗嘛！他似懂非懂地点了点头，目光柔和了许多，说：“胡老师，我的脾气很不好，可我就是控制不了自己，我觉得挺对不住陈老师的……”我摸了摸他的头，安慰他：“好孩子，陈老师不会和你计较的，他拉住你是不想让你犯更大的错误，抽空和陈老师好好谈谈，赔个不是……”王涛终于恢复了平静，高高兴兴地回到了教室。
这是我和他的第一次“交锋”。
从那以后，他再也没有和老师顶过嘴，但对同学，特别是对班干部，还是不放在眼里。
记得那是本学期的一个中午，孩子们正看课外书，王涛突然从座位上站起来，几步窜到了纪律委员江诗玥的身旁，啮着牙，咧着嘴，用凶狠的目光，盯着她。不一会儿，眼圈红了起来，像一头小老虎，对江诗玥吼道：“你妈的，看我怎么收拾你！”这是怎么回事？我急忙走过去，可说时迟那时快，王涛正抬起脚准备踹过去，我赶紧拦截了下来，问：“涛儿，你又怎么了？这段时间不是挺乖的吗？学习主动了，也听从老师教导了！”他满心委屈，一边哭一边说：“他乱记我的名字，我根本就没讲话！”看来，我又得做侦探了。我将王涛扶回座位，向他临座的几位同学查清了事情的真相：王涛讲小话了，在上课期间向同学借笔，并谈论了有关这支笔的事。也许他认为这是正常的事，不算讲小话。于是我引导他：“涛儿，制度是人人都要遵守的。试想想，如果大家上课都借笔，再嘀咕几句，那我们的教室会怎样？”他很快脸红了，说：“那会很吵闹，我们无法安静地学习……”“那你就欺负小干部？他们不也是小老师，是为大家服务的吗？”他微微笑了，我趁势说：“赶快去道歉，下不为例了，这次我原谅你！”他也爽快！又走向了江诗玥的旁边。
这匹难以驯服的野马与我的故事还多着呢！他曾经调皮地从校门口小摊上偷东西，我教育了他，并替他保守这个秘密，他以此不再犯错。他曾贪玩，不完成作业，经过我的引导，他现在可爱学习了……
我驯服了这匹脱缰的野马，与他成了好朋友，他有时还调皮地对我说：“胡老师，要是你是我的妈妈就好了！”
记得刚接手这个班的时候，我就了解到他是个单亲家庭的孩子，妈妈爸爸长年不在身边，由外婆外公代管。我以为这样的孩子会特别内向，胆小怕事，所以特别关注他。可我发现，这个孩子胆大包天。课堂上，他发言特别积极，课下，他主动接近老师，能说会道，这些都很好。但最让人头疼的是他的脾气特别暴躁，经常和同学吵闹，还大打出手。有时候，甚至在课堂上和老师公开顶嘴，往往自己气得面红耳赤，泪流满面，也让老师下不了台。
记得上学期的一个中午，陈老师在辅导孩子们改错。由于排队太挤，王涛和一个女孩秦婉舒发生了矛盾，打闹了起来。陈老师一抬头，便看见他举起拳头向春婉舒打去。作为老师，此时肯定要及时制止。陈老师快步走过去拉住了他，这下可不得了了，王涛暴跳如雷，脖子上的青筋立刻蹦了出来，一边大哭，一边吼叫：“老师打人了，你妈的，为什么不拉她，要拉我？……”陈老师停下了手中的活，把他叫到了讲台上，本想轻言细语地了解事情的原委，可他哪给这个机会？仍然不依不饶地哭诉。此时，我刚好路过教室，便将王涛喊到了教室外。
我拿出了餐巾纸帮他擦了擦眼泪，关切地问：“王涛，你怎么了？陈老师正在上数学课，你这样既耽误了自己的学习，也惹老师生气，不太好吧？”万万没有想到，他更来劲了，像头发怒的狮子，对我吼道：“坏老师，我就不上数学课了！”见此情形，我不敢再当场和他说什么，便陪着他哭闹。过了好一阵子，他才稍稍平静下来，我说：“涛儿，你是好孩子，能跟我說说怎么回事吗？”他点了点头，说在排队时，秦婉舒踩到了他的脚，他生气了，更气的是老师不该拉住他。顺势引导：胡老师认为，这件事是秦婉舒不对，踩了你的脚应该说对不起！也许她还没来得及吧！作为男孩，你应该大度一些，好男不和女斗嘛！他似懂非懂地点了点头，目光柔和了许多，说：“胡老师，我的脾气很不好，可我就是控制不了自己，我觉得挺对不住陈老师的……”我摸了摸他的头，安慰他：“好孩子，陈老师不会和你计较的，他拉住你是不想让你犯更大的错误，抽空和陈老师好好谈谈，赔个不是……”王涛终于恢复了平静，高高兴兴地回到了教室。
这是我和他的第一次“交锋”。
从那以后，他再也没有和老师顶过嘴，但对同学，特别是对班干部，还是不放在眼里。
记得那是本学期的一个中午，孩子们正看课外书，王涛突然从座位上站起来，几步窜到了纪律委员江诗玥的身旁，啮着牙，咧着嘴，用凶狠的目光，盯着她。不一会儿，眼圈红了起来，像一头小老虎，对江诗玥吼道：“你妈的，看我怎么收拾你！”这是怎么回事？我急忙走过去，可说时迟那时快，王涛正抬起脚准备踹过去，我赶紧拦截了下来，问：“涛儿，你又怎么了？这段时间不是挺乖的吗？学习主动了，也听从老师教导了！”他满心委屈，一边哭一边说：“他乱记我的名字，我根本就没讲话！”看来，我又得做侦探了。我将王涛扶回座位，向他临座的几位同学查清了事情的真相：王涛讲小话了，在上课期间向同学借笔，并谈论了有关这支笔的事。也许他认为这是正常的事，不算讲小话。于是我引导他：“涛儿，制度是人人都要遵守的。试想想，如果大家上课都借笔，再嘀咕几句，那我们的教室会怎样？”他很快脸红了，说：“那会很吵闹，我们无法安静地学习……”“那你就欺负小干部？他们不也是小老师，是为大家服务的吗？”他微微笑了，我趁势说：“赶快去道歉，下不为例了，这次我原谅你！”他也爽快！又走向了江诗玥的旁边。
这匹难以驯服的野马与我的故事还多着呢！他曾经调皮地从校门口小摊上偷东西，我教育了他，并替他保守这个秘密，他以此不再犯错。他曾贪玩，不完成作业，经过我的引导，他现在可爱学习了……
我驯服了这匹脱缰的野马，与他成了好朋友，他有时还调皮地对我说：“胡老师，要是你是我的妈妈就好了！”