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传统的教学模式影响下，小学语文写作教学缺个性化特点，教师按照传统的授课习惯开展写作训练，往往忽视小学生内心的独特感受，在写作方法指导上也善于套用模板，因此小学生的写作模式几乎被固定。显然，我国小学语文作文教学中存在一定的问题，其个性化教育相对较弱，小学生无法找到适合自己学习的方法，影响到了自身写作的积极性。基于此，本研究笔者试立足自身的实践教学经验，分析个性化角度下小学语文作文教学方法，仅供参考。