渗透——小学英语教学的重要策略

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由于受到小学生接受能力和教材编排体系的限制,小学英语教材中呈现的英语语言知识较单一、有限。教师在教学中如果受教材的束缚,就教材而教教材,只满足于学生掌握当堂课所学的有限的、固定的语言知识,就容易造成英语新旧知识之间的隔立,造成英语工具性和文化性的之间的隔立,造成知识学习与掌握学习策略之间的隔立。 Due to the acceptability of primary school students and textbook arrangement system, English language knowledge in elementary English textbooks presents a single and limited knowledge. If teachers are constrained by the teaching materials in teaching, teaching materials and teaching materials, only to meet the students to master the class when the limited, fixed language knowledge, it is easy to cause the separation of old and new knowledge of English, resulting in English tools The separation between sexual and cultural causes the isolation between knowledge learning and mastery of learning strategies.
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