【摘 要】
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一直以来人们对《雷雨》的研究都是着重于从社会悲剧性方面。中职语文在解读《雷雨》时,对超出社会意识形态的部分却只是淡化和回避,以至于把人物固定化,将周朴园定义为一个
【机 构】
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江苏省苏州市太湖旅游中等专业学校,
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一直以来人们对《雷雨》的研究都是着重于从社会悲剧性方面。中职语文在解读《雷雨》时,对超出社会意识形态的部分却只是淡化和回避,以至于把人物固定化,将周朴园定义为一个资本家。本文从人性和人生定位的角度对大文本《雷雨》进行新的解读,引领中学生在通过几个问题来从课文《雷雨》中体会到人性,对周朴园做一个正确的定位和评价。
All along people’s research on thunderstorm has been focused on the social tragedy. In the interpretation of “thunderstorm”, the part-time Chinese language only dilutes and avoids the part that goes beyond social ideology, so as to immobilize the character and define Zhou Puyuan as a capitalist. This article carries out a new interpretation of the big text “Thunderstorm” from the angle of human nature and life orientation, guides the middle school students to realize the human nature from the text “Thunderstorm” through several questions and makes a correct positioning and evaluation of Zhou Puyuan.
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小学生自身阅历少思维模式简单再加上此前并未受过写作能力的培养导致他们在刚面对写作时有种无从下笔的感觉,即便心有所想却无法诉诸于笔端,主要的原因是他们缺少对作文的构
摘 要：校本课程开发这个外来概念，作为新课改的重点走进了我们的视野。各个学科纷纷践行新课改要求，就语文方向而言，语文校本课程的研究开发随之成为了一个奋战在语文学科一线的教育工作者共同的难题，引起了极高的关注度。本文以此背景为切入点，先对校本课程的概念进行了基本阐述，然后对高中语文校本课程开发现状进行分析，最后提出相关的应对策略。 关键词：高中校本；课程开发；现状；对策 一、 引言 为了更好地
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